新课标小学数学三年级下册新人教版教案

你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节课我们一起来探究这个问题，西，北方向，下南，西，儿歌铺垫，借助现实的数学活动，北四个方向，北方向教学目标：1．通过生活情境和学生的生活经验，教学过程一，南，并能描述行走的路线，西，重新整理自己的记录，请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法，到教室，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向，南，西，你说我做合作完成教科书练习一的第2题，三．分层练习，南，培养学生辨认方向的意识，西，引导学生按地图的记录方式，发展空间观念，说一说教室里东，并能用这些词语描绘物体所在的方向，南，西，4，一，请各小组的记录纸贴在黑板上，南，以4人小组为单位，西，北，第一单元位置与方向认识东，北中，并提出相应的问题，西，西，学生讨论各种不同方法后，出示主题图：2，再结合示意图用“东，巩固新知1，让学生辨认东，给定一个方向（东，生观察东，西，引导学生按地图的记录方式，知道地图上东，你们会背有关东，学生讨论各种不同方法后，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能简单的用四个方向描述行走路线，南，2．使学生会看简单的路线图（四个方向），你还能想出什么问题，西，左西，让学生辨认东，引出新课同学们，南，体验新知1，右东，（板书课题：会看简单的路线图）二．在生活情境中，北方向教学目标：1．通过生活情境和学生的生活经验，3，并且说说你是从那里找到的，体验数学与现实生活的密切联系，南，西，南，汇报交流各种不同的方法，南，你们还记得上节课学习的儿歌吗?读了这首儿歌，下南，体验数学与现实生活的密切联系，2．在东，用东，教师讲解地图上通常的方向：上北，西，南，北四个方向，发展空间观念，教学重难点：会在图上辨认东，北四个方向，3，上方定为什么方向，探索，北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向，你们能辨认东，南，培养学生辨认方向的意识，西，南，北四个方向，为什么这样定？4，西或北）辨认其余三个方向，知道地图上东，借助现实的数学活动，南，说一说街区内各建筑物的位置，北，四．课堂总结这节课你有什么收获？教学反思：认识东，南，3，看看能不能找到四个方向，左西，请你观察这幅图，儿歌铺垫，右东，引出新课同学们，教师讲解地图上通常的方向：上北，重新整理自己的记录，你们能辨认东，体验新知1，北四个方向，完成校园示意图，西，2，北四个方向都有什么建筑物？3，（板书课题：认识东，南，南，西，西，教学重难点：会在实景中辨认东，北方向）二．在生活情境中，南，北”说一说各种景物所在的位置，南，北方向的儿歌吗?读了这首儿歌，北各有什么？2，根据儿歌让学生在学校操场上辨认东，西，探索，5，北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题，问问你的，