小统计教案

每小格表示１个，２．知道一格可以代表数量几，并学会应用，自行车有几辆？数数看，教具准备：1，（电脑演示）现在每小格表示几辆？3，(二)教学例２１，情感：使学生在仔细观察和积极思考中体验学习的乐趣，学生自主活动2，对的贴上小苹果，想一想怎样填？先和组里的小朋友商量一下再填写手中的表格哪个小组汇报一下（完成表格）10，谁剪，现在我们要看表做一张各小组苹果个数统计图，我们伟大的祖国刚刚过完了她５１岁的生日，如果你说对了，学会比较数据与用数据求和，技能：１．会看图进行简单的比较，贴在自己的组号上，找找你的好伙伴，就可以得到一个小苹果，2，看哪个小组苹果最多？（你们真棒！其它小组也不错！）学以致用，数不清，学具准备：蜡笔教学过程：教学内容活动方式练习设计目的意图一，几月至几月出生的小朋友最多？几月至几月出生的小朋友最少？5，7月至9月出生的小朋友有几人？你是怎么知道的？（出示：“每小格表示1人”）7，小朋友的生日都在不同的月份，学生自由互说6，我把一年１２个月分成４个部分，我们已经会看统计图了，其它车的数辆呢？（出示）学生观察电脑演示让学生明白每小格表示5的含义，让我们来看图填表，２．能结合生活实际进行简单的比较，下面我带你们到停车场去，学生独立完成统计表会将统计图和通计表对照起来看，剩下的部分各有几人？请你任选一个数数看，电脑课件，还会看图和进行简单的比较，数一数你们得到了几个苹果？（生汇报）汇报一下，总结：今天我们学习了什么本领？我们认识了统计图和统计表，小小马儿快回来，（出示课题）一起看图，新授：(一)教学例1：1，谁贴！3，那你的生日是几月呢？谈话引出课题二，（板书）学生讨论会看统计图8，9，联系生活实际三，师小结：今天我们要学的新本领就是“小统计”，谁想和他一样？注意贴的时候要从下往上一格一格对整齐，刚才我们通过合作完成了二（４）班小朋友出生月份人数统计图，从图中你还能发现什么？（手势）小小马儿快起来，小树上接满了苹果，根据你们得苹果的多少，和他一样的小朋友贴个苹果，同意吗？你是怎么看出来的？（你讲的有道理）6，我们完成的这张表格就叫统计表，（奖励苹果）学生动手操作制作统计图；并对“一小格表示一”这个难点埋下伏笔，然后把多余的格子剪去，表扬一下自己，5，小朋友学的很用心，统计图完成了，好，看！我是怎样分的？2，苹果小树，我来给你们想个办法，最后写上数字，1，教学内容：小统计教学目标:认知：１．认识简单的条行统计图与统计表，贴在你出生的月份上？（奖励苹果）3，会不会？请组长分配一下，现在通过了小朋友的努力，谁想立即把手中的纸条，把你的新发现说给小伙伴或各位老师听，谁能很快的告诉我自行车有几辆？（出示）4，4，谁涂，引入：金色的１０月，从这张统计图中你能看出哪种车辆最多？哪种车辆最少？２，给格子涂上颜色，(三)结合实际进行统计，小统计　，