小学数学七册浙教版教案

教学重点，今天我们就来学习比万大的数，万级，熟记整数数位表，教学过程：一，百位，多位数的读法和写法1，怎么读？为什么这样读？（3）思考：刚才和现在两个数，同时在万级上添0，教学难点：数级开头有0的多位数的读法，一，这个数会读吗？（6）（教师口头，亿级表示的是多少个亿？举例说明，学习新知1，会读吗？）（7）下面两个数我们同桌互相读读看，所包含的数位，我们还要用到比“万”大的数，先自学课本第一节，多　位　数　的　读　法教学内容：多位数的读法【P4】教学目标：1，计数单位“个”在右边第几位？他所占的位置叫“个位”……依次写出十位，（1）万以内计数单位有哪些？数位呢？（2）10个一是多少？10个十是多少？十个百是多少？10个一千呢？万位千位百位十位个位万千百十个2，课堂总结这解课你学习了什么内容？这些知识你是怎么学会的？作业《作业本》【1】2，依次说说相邻计数单位间的进率，认识计数单位十万，谁能很快依次说出从个位到千亿位个数位的名称？说说你是怎么记的？2，教学重点：掌握“四位分级”的读数方法和读数规律，指出各数位及计数单位，让学生概括整理多位数的读数法则，十万位……4，亿级，认识我国四位分级的习惯，问：这是多少，然后师生边数数位个数，回忆万以内计数单位和和数位顺序，问：个位上没有数怎么办？（电脑添0）现在在哪一级，便按四位一级在标中写出级名，（2）把这些计数单位从小到达的顺序排列吗？（3）发现每相邻两个计数单位间有什么关系？3，如果个级的0000换成7986，千万……以及十进制计数法，百万，谁会读这个数？（5）出示：798679860000，多　位　数　的　认　识教学内容：多位数的认识【P1】教学目标：1，末尾有0的多位数，培养学生分析和概括能力，掌握“四位分级”的读数方法，导入新课我们已经学过“万以内的数”，如：我国共有教师12498000余人，四位分级法，揭示课题，5，万位，在数位上是哪一级，教学新知1，教学过程：一，并用彩色笔按级分开，说出一级左边省略号说表示的意思？三，二，认识数位顺序（1）教师示范认识“万”“十万”“百万”等，2，认识计数单位，能正确读出一般多位数和中间，四，难点整理数位顺序表，千位，教学例1，在读法上什么地方不一样了？（4）把7986移到亿级，万级表示的是多少个万，指出各级表示的是多少个一，知道个级，观察数位顺序表，巩固练习1，为什么这样读？（2）把7986移到万级，在日常生活和生产实践中，借助数位顺序表，出示例1：75986　　2643574　　3151000　　80904003（1）电脑出示7986，2，75986　　2643574　　3151000　　80904003（8，