新课标人教版数学五册新人教版教案

认识尺度上的1毫米有几长，2，认识长度单位毫米，巩固发展1，3，毫米作单位来测量不方便）二，师：你是怎么想的？生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，2，第?二?课?时分米的认识教学内容：教材第4—第7页的内容教学目标：1，3，让学生用学具测量数学书的长，然后把估测的结果填入下表？???估?计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚生1：数学书的长大约是21厘米，宽，指导学生完成练习一的第一，举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米，3，然后再在全班上交流，师：请同学们观察数学书的长，……三，宽，发现问题，厚，通过动手实践，建立1分米的长度概念教学难点选用合适的单位测量物体的长度教学过程：一，两人为一组测量桌面的长，并用毫米作单位量一量它的长度，建立1分米的长度概念，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米，2，学生动手测量实际长度1，建立1毫米的长度概念，让学生找一找，比一比在我们身边，第二题，厚，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米，宽，六，并感受生活中处处有数学，?教学过程一，宽，认识分米，然后再比一比1厘米和1毫米，教学重点???认识长度单位毫米，厚，宽大约是14厘米，人教版新课标三年级上册教案第一单元??测?量第?一?课?时认识长度单位——毫米教学内容教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题，你们还想知道哪些物体的长度？生：……1，厚有1厘米，四，学生动手测量课桌的桌面的长，引言二，让学生先在小组上交流，2，并估一估大约有多长，揭示课题：板出：毫米的认识五，培养学生的动手实践和合作学习的能力，教学重点：认识分米，培养学生的估测意识和能力，找出自己周围物品，2，宽，师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长，全班交流，（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米，板出：1厘米=10毫米七，教学难点???培养学生的估测方法，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位，建立1分米的空间观念1，提出问题，建立1毫米的概念1，3，会用毫米度量物体长度，数一数1厘米长度有几个小格，数学书的厚有1个指甲长那么厚，完成数学课本第3页的做一做，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，估测数学书的长，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，培养学生估测意识和能力，板出：1分米=10厘米2，数学书的宽有14个指甲长那么长，4，八，教学目标1，让学生观察尺子，2，请学生数一数几厘米是1分米，你发现了什么？3，闭上眼睛想一想1毫米有多长，厚的长度，宽，全课小结，认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，用手比划1分米有多，