初一音乐可爱的家教案

4．再请一位男同学来朗诵，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点，五，一些有趣的家庭生活照片全家照等，导入新课：1．教师问：同学门刚刚看完这部MTV，作者宋曦教材：沿海版第一册，3．请一位女同学配乐朗诵歌词，四，教师要求，另一部分用哼名伴唱，（2）学唱歌曲《可爱的家》，分析《可爱的家》曲式结构并讲解弱起小结反复跳跃记号：1．请学生们把这首歌的结构画出，6．请同学们再欣赏一遍MTV，课时：一课时教学过程：一，分声部，请同学们结合自己谈一下家庭生活，四，二，2．教师把电子琴的节奏调成4/4拍，讲这节课所要学的内容和目的，下面的学生一部分用电子琴伴奏，八，熟悉歌曲1．请学生把电子琴调到风笛的音色，这首歌我们应用美好的心情来演唱，用自己的情感来朗诵，音乐用《可爱的家》，2．学生发言后，2．全体用合唱的形式来唱这首歌，2．教师小结，相同的乐句用相同颜色的笔画出，此曲是A-B-C三段体的结构3．讲解弱起小结及反复跳跃记号：弱起小结：歌曲开始的第一个音起于小结的弱拍（或强拍的弱位置）反复跳跃记号：：：在：：记号内的音乐要反复两遍，并给这部片起一个名字，3．教师通过提问总结出，3．给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，三，教师问：我应以什样的情绪来演唱呢？启发学生回答，分析《可爱的家》的旋律线条及情绪：1．用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师作课堂总结，下面的同学做背景音乐，教学目的：（1）通过欣赏，一起来演奏，第八课课题：《可爱的家》年级：初中一年级执教：北大附中南山校宋曦一，九，）三，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的，表演1．请同学根据歌曲的内容及自己的感受来做即兴小品表演，要求同学们闭上眼睛听音乐，同时要回想一下自己的家庭生活，简介《可爱的家》的曲作者创作经过：1．利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看，要求学生跟着节奏用事打节拍，2．放出《可爱的家》的音乐，可以变化多种变化多种形式，加表演动作，然后请他回到座位上，2．教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？学生回答：是平稳的，六，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》，第三遍则越过：接唱七，教学重点：培养和激发学生的内心感受，用心来感受，伴唱的形式来演唱，培养和激发出学生的内心感受，反复跳跃记号（2）欣赏：《可爱的家》的MTV（3）学唱歌曲《可爱的家》二，听完音乐后再来唱这首歌，教学内容：（1）音乐知识：弱起小节，知道熟悉乐谱，下面同学来欣赏，首先请同学们欣赏一部MTV（背景有英国的风光，5．请同学们边演唱边弹琴，并把这部歌剧的大概内容讲一下，做试唱练习，用轮唱，师生问好，用“情“唱，要唱出对家庭的眷恋，教师在旁边加以指导，来源北大附中南山校初一音乐可爱的家　，