图书馆（两位数加一位数的进位加法）教案

培养学习兴趣，《淘气历险记》9本，一共有三捆2根就是28+4=32，请你用一种自己喜欢的方法来算，1，先算个位再算十位师：他们说的好吗？生：好！师：刚才通过全班小朋友的努力，师：现在我们一起来解决这一个问题，小兔说我们待会一起来解决，捆成一捆，还可以用什么方法？（指着竖式）生：竖式师：老师要请两个小朋友到黑板上来做，师：现在每个小朋友都有自己的方法了，师：同学们，现在每个孩子都有自己喜欢的方法了，小兔特意来邀请咱们去看看，2问，《海底世界》4本，学生在实际情境中，激发他们的学习欲望，你们觉得今天的知识都学会了吗？生：会了，并且，其他小朋友用自己的火眼晶晶观察这两个小朋友做对没有！（两个学生板演竖式，我们来进行一场比赛，请小朋友们把题完整的读一读，生：读题，四种书已经安安稳稳地躺在了书架上，实物投影仪，我们就来练一练，让学生按照自己的思维提出数学问题，巩固不进位加法的计算方法，寻找计算方法，把学习的主动权交给学生，你们能根据这些书的本数提数学问题吗？生：（提问）（这里学生提到的问题一般都是这三种：1，师：（出示卡片）我们来看看小兔都进了些什么书，讲解题意，1题（带着读题，今天老师要告诉大家一个小秘密，独立完成，3，）28+2=3030=2=32（3，下面简称1问，让老师知道你们是这么能干的孩子，）竖式计算，初步体会计算方法的多样化，这种方法在计算的时候要注意什么，（提二问的学生）你提的问题可真好，在学生自己解决已经学过的问题时，还可以用口算和列竖式的方法来算，师：小朋友们真能干，学习的积极性和问题意识，师：真奇怪，2，今天要解决的问题；3还不能解决的问题，都有多少本？生：有《汪汪乐园》28本，（学生说的时候老师把书的卡片放到画好的书架上）3，这个算式等于多少呢？我们来猜一猜，（学生独立完成后反馈结果）四，）从个位算起，可是我们现在还不能解决，激发学生学习的积极性，教案：图书馆（两位数加一位数的进位加法）新都区三河小学李宇教学内容：教材（北师大版）第二册48-49页教学目标：1，小兔说要给你一个特权，先算什么，我们可以用摆小棒的方法，）学生反馈结果，把你的方法写在本子上，师：孩子们今天表现的真棒，教学准备：小棒，动动手自己算一算，师：今天是咱们的老朋友，你们已经顺利的过关了，（学生说，师：你说的真好，感受数的计算与生活的密切联系，向十位进一（全班重复一次），师：谁愿意把你的方法给我们大家说一说？生：学生反馈方法，也就是个位跟个位对齐十位跟十位对齐，看谁做的又对又快，复习整理1，让你当一回小老师，可是，29+140+330+138+4（出示口算题，一个算式怎么会有这么多个答案呢？到底那一个才是正确的？现在请小朋友们动动脑，那你能用你喜欢的方法自己解决下面这两道题吗？生：能，让他们进一步体会加法的意义，感受数学与生活的密切联系，3问，想知道吗？生：想！师：那得先通过老师的考验我才告诉你！有信心吗？生：有！师：好，以后再来解决好吗？[从学生喜闻乐见的事情入手，实物投影仪展示学生作业，]三，师：这个问题该怎样解决呢？能不能用一个算式来表示？生：列式，生：同桌交流，五，并且说说，那你喜欢那种呢？不你喜欢的方法给同桌小朋友说一说，生：自由猜测，总结，）8+4=1220+12=32（4，创设情景1，28+4132师：你能说说，实践与应用，小兔开书店了，）摆小棒：8根和4根中的两根合起来凑成10，2，生：独立思考，再算什么？生：同桌互相交流，（2，师：小朋友们真能干，那我们除了可以用口算的方法计算，师：现在，《咪咪学校》8本，师：可是8+4=12满十了怎么办呢？生：个位满十，列竖式是要注意什么吗？生：相同数位要对齐，好吗？（提三问的学生）你提的问题真棒，新课探讨，自己请一个小朋友来回答你的问题，复习凑十的思想和竖式列法为下面将会出现的算法多样化打下基础，请几名学生到黑板上做，（1，看看你是不是真的会了，师：同学们刚才表现的真不错，一道算式想出了这么多种计算方法，其他学生观察）师：你是怎么算的？先算什么再算什么？生：从个位算起，请看第一关，我们把他放到问题银行了，老师边板演，正确计算100以内（两位数加一位数）的进位加法，师：会了，请你把你的方法给小组小朋友说一说，让学生在生活中发现数学信息，下面，2，独立完成3题，已经能解决的问题；2，并自己当小老师找同伴列式解答，巩固旧知识，你们想去吗？生：想，各种书的卡片教学过程：一，培养学生的语言表达能力，下面老师就把这个秘密告诉大家！[由复习导入，生读并口算出得数！）2，）师：（提一问的学生）你提的问题不错，师：好，进一步体会加法的意义，]二，那么你们觉得今天这节课学的愉快吗？师：愉快！图书馆（两位数加一位数的进位加法）　，