统计教案

排队，你们学校将组织二年级同学去杭州游玩，教师出示去年十月份的天气情况记录，我们还可以在格子里涂上颜色，另一名同学在黑板上的方格里用自己组表示的符号记录，3．小组汇报：你们组是怎样进行调查记录的？组里共有几名同学？调查结果是什么？小组长汇报（调查记录在实物投影仪上显示），学生独立填写天气情况统计表和统计图，绘制简单的条形统计图及统计表，2．师：你们想去什么地方？学生回答，教学重点：学会简单统计整理的方法，你们想不想走出学校到外面去看一看?告诉大家一个好消息，教学过程：(一)创设情境，（三）应用实践，师：有什么方法能一下子让人看出喜欢去这4个地方的人数吗？教师在图旁边出示数字坐标，√的方法来表示，为什么？这么多不同的意见，宋城，4．在各组调查统计的基础上，（杭州乐园，能根据统计图表中的数据，你发现了什么？你能提出什么数学问题？这次秋游，经历统计的过程，培养学生初步的统计意识，小结：刚才同学们出现了这么多调查记录的方法，动物园，师：这么多地方都想去，去什么地方好呢？校长委托我来听听同学们的意见，）2．小组调查：先在小组里调查，师介绍：其实我们刚才的活动是做了一项重要的工作----统计（板书），对游览的地点做出了选择，老师有一颗大五角星送给你们，形成出游情况统计图，由组长负责记录，那么我们选择在什么时间组织这次游览呢？今年十月份的天气怎样呢？我们先来看一下去年十月份的天气情况，提高认识师：刚才我们通过统计，比较适合出行游玩，使学生体会到要尊重大多数同学的意见，才能知道大家的意见呢？（举手，（四）教师总结今天，这些方法都很好，进行简单分析，回答一些简单的问题，能根据统计图表中的数据，3．通过活动，○，体验数学学习的快乐，用画△，经历统计过程，5．认识统计图及统计表，二，用数字来表示统计结果的是统计表，到底听谁的好呢？（二）开展活动，使学生理解记录图表中的数字和符号表示的意思，6．分析统计结果：观察统计图和统计表，《统计》教学目标：1，2．学会数据收集和整理的方法，看着统计图和统计表，师：这次活动可以建议你们的老师带你们先去这个地方，每人只选择一个你最想去的地方，展示汇报，你能知道什么?你觉得十月份的天气怎样？天气这么好，师示范涂法并将统计表填完整，汇合成了全班的调查情况，可以让你们的老师在十月份选一天带着你们去参观游览，激发学生参与统计活动的兴趣，统计表，所以一般我们都选择十月份去秋游，你对老师提出什么建议？学生提出建议，真实的情境，解决问题1．师：你想用什么方法进行调查，相信大家会越来越棒，提出问题1．师：现在是什么季节？你看到的秋天是什么样子的？学生回答后（再课件演示秋天风景）这么美的秋天，借助有趣，为了图的美观，选择了四个地方，下次可以再去其它的地方，你喜欢哪种就可以用哪种方法，会制作简单的条形统计图及统计表，用图来表示统计结果的是统计图，学校听取了部分同学的意见，未来世界）并课件演示这四个地方的风景你觉得去哪个地方比较好，一个符号表示一个人，师提示用符号表示）（学生发表不同意见，小朋友们的表现都很出色，要想知道这四种天气在这个月里各多少天？用到了我们刚才学过的统计方法，统计　，