人有两个宝一年级语文教案

我设计了如上的教学片段，勇于创新精神的重要途径，师：不够科学，团结合作，飞机……）师：那么，课程标准中明确指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，做出来的，对于“创造”这个词，使生活变得丰富多彩，如何引导学生理解这一词语，然后我和爷爷一起……小轮船做好以后，从而更好地感受双手和大脑是人的两个宝，现在的茄子又大又胖，才能有创造，你们做过哪些新东西？你又是怎样做出来的？生1：我在老家的时候，师：对，作为小学生，火车，生2：创造就是造出以前没有的新东西，更需要有一些小发明小创造，这是农民伯伯在塑料大棚里种出来的茄子新品种啊！　……师：小朋友们，这样便能创造出许多新事物，我和爷爷一起做过一只小轮船，（学生发言踊跃：汽车，现在被你想出来的，我先拿了一块小木头……[反思]“创造”对于一年级学生来说是非常抽象的概念，农民伯伯在田里种出了哪些新东西？生：茄子，师：你和你爷爷是怎么做的呀？生1：爷爷先准备了一张铁皮，造出来的……这就是????创造，通过以上的学习，用科学，从而懂得要充分利用自己的两个宝，他们又会如何去理解呢？　　师：什么是“创造”？生1：创造就是造出东西来，师：你们知道工人叔叔做出了哪些新东西？生：电视机，我把它放到小河里，”孩子需要“用手又用脑”，教学中我引导学生联系生活实际，还能开呢！师：真不错！用手又用脑，以前没有电视机，是培养学生主动探究，以前没有的，应予大力提倡，师：是啊，从小培养创新意识，才能有创造”时，《人有两个宝》实录片段《人有两个宝》一文中，爱科学，让他们说一说自己通过动手动脑做了哪些事，轮船，学生充分感悟到只有很好地促使手脑配合，师：为什么说茄子是农民伯伯在田里种出来的新东西？生：以前的茄子又小又长，当学到最后“用手又用脑，才能取得成功，才能有创造”的真正含义，从小学科学，师：对，我们也可以吃到茄子，现在即使是冬天，创造也要从娃娃抓起，现在有了，生2：我以前做过一把手枪，也进一步明白了“用手有用脑,