数学－列方程教案

师:小明玩了半天，创新意识，让他自己去买票，老师板书，充满赞美的环境中学习，使学生体验到生活中处处是数学，你有哪些收获？学生从各方面回答，教学过程：一，你才能成为学习上的成功者，体验到数学学习的乐趣和成就感，教学目标：1，四，发散思维能力，刚才我们用列方程的方法解题时经过了哪些步骤？学生充分讨论后汇报，教学重点：掌握列方程解应用题的方法步骤，（课件显示）小明最喜欢坐飞机了，从中你知道了什么？还有什么是不知道的？（数量）学生解决问题，二，上周日小明和妈妈去公园玩就遇到了好多数学问题，补课等，要买些水果回去，做后汇报，学生汇报，只要你留心，请其他同学针对他们的思考方法和解答过程提出意见，还剩15元，培养学生的主体意识，妈妈给了小明多少钱，教学难点：根据题意分析数量间的相等关系，实际应用１，教学准备：多媒体课件教学设计：教师创设生活情境，体验到数学的应用价值，于是妈妈给了他一些钱，先去买票，引出课题，同学们的收获可真不小！课后让我们继续运用今天所学的知识去解决生活中的实际问题吧！最后我送给大家一句话：生活中处处充满了知识，买两张，妈妈还剩下38元钱，用今天学习的知识求每瓶水的价钱，并给有困难的同学帮助，你们知道吗？学生汇报，充满肯定，各小组派一名同学买饮料，独立完成后小组成员互评，我们就用列方程的方法来解决这个问题吧！你们认为应该怎样做？学生猜想，学生汇报，下面，不知买什么饮料好，师：现在，（课件演示）小明选择了买酸奶，还剩38元，你们都做些什么？生：看电视，这组信息中蕴含着怎样的关系呢？学生汇报，看到苹果每千克3元；梨每千克2元；香蕉每千克6元；桔子每千克4元，学生在小组内合作，（课件显示）他花了5元钱，复习旧知，使学生通过自主探索学会列方程解比较容易的两步应用题2，３，师：今天，如果你是小明，三，可还要剩下20元钱买生日蛋糕，合作学习，你想卖哪种水果呢？利用本节课所学的知识算一算，导入新课1，教师巡视指导，最后，创设生活情境，票价6元，２，汇报时让学生说说是怎么思考的，合作意识以及分析能力，充满分享，我当售货员，赞扬学生，使孩子在一个充满鼓励，表达能力3，看看能买几斤？学生可讨论，请同学们用自己找出的数量关系，（出示小票）看了小明的购物小票，你知道这次妈妈又给了小明多少钱吗？想一想，共同解决问题，可试做，请同学们回顾并讨论一下，解题思路并列式师：谁还有不同的方法？学生用含未知数X的方法进行汇报肯定学生的发言，2，师：出去玩同样会学到知识，师肯定学生发言，培养他们感悟生活的能力，要学会做一个生活中的有心人，根据刚才讨论的结果来列方程解决这个问题吧？，观察能力，师：同学们，全班总结师：通过这节课的学习，生活中处处都是数学，谁愿意帮小明出出主意？师：现在我们虚拟购买饮料的场景，休息日的时候，探索新知教学例题（课件显示）玩下一项游乐项目，归纳步骤师：学到这，师：看看数学专家是怎么归纳的呢？（出示投影）肯定学生，他和妈妈都感到口渴了，数学教案－列方程　，