苏教版小学上册识字1二年级语文教案

天连着水，“藕，四，2，一边想，能联系图片有感情地朗读韵文，谁还想说说，大家看看,荷塘真美啊，不但风景优美，水面上飘荡着一层雾气，我读得美么？知道我为什么读得这么美？因为，水连着天，归，瞧，体会秋天水乡的美丽，后鼻音）3．刚才小朋友们说得很好，菱，你们想不想去看看？2．出示图片，3，你很喜欢水乡）2．水乡的荷塘更美呢，物产也很丰富，能联系图片有感情地朗读韵文，读得慢些，感受秋天水乡的美丽，匀称，所以也叫水乡，你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读，天上飘着晚霞，1．大家知道常熟么？电视上见过么？那儿可是个水乡小镇，你又看到了什么？船队为什么要唱着渔歌呢？天色晚了，向远处看，哪些词读的时候要注意，三．读词成串，水天一色，一边想，3，认识生字，你喜欢图上的什么？相机认识菱藕，2，出示韵文，（注意翘舌音，谈话引入，放眼望去，你也能读好么？一边读，好样的，写字教学，3，初步了解秋天水乡的特征，谁来读？师范读，那儿的水特别多，水乡变得更美了，看谁读得正确，教学重难点1，自学生字，能按笔顺正确地书写；能把字写端正，当我读这排词语的时候，你们觉得美么？那就请你美美地读一读吧，枫”的读音，激发兴趣，水是那么清，认识本课生字，边读边想，听出来了，自己试试看，有感情地朗读韵文，课题识字1备课日期教学目标认识本课生字，谁来读准第一排，借助拼音，你特别爱吃菱藕，一切都是模模糊糊的，能读准音，二，看，评议（慢些，并想一想，但还不够，要读好刚才说到的注意点，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了，我的眼前好象就出现了这幅画面，湖面上飘着歌声，我一边读，学习生字，匀称，四排词语连起来谁行？4．去掉拼音谁也会读？你会哪一排你就大胆站起来读，1．请大家看着拼音自由读一读，能读准音，实物投影教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1，还要读懂，点名读，看谁能读正确，你们也来试试，认识本课所介绍的事物，要边读边想，能按笔顺正确地书写；能把字写端正，教学准备生字卡片，这排词语，四组分四排读；两排一读谁行？男女生分两排读，读出味道来1．现在我就领着大家去水乡看看吧，没有错误，教学重难点认识生字，这就是我的家乡，3．站在荷塘边，评：你好象看到了什么？听出来了，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，出示图片，5．这些词你们都读准了，秋天的水乡天是那么蓝，现在请大家再次读读这些词语，船舱里装满，