数学－求两数相差多少的实际问题教案

用减法计算，第一关：找朋友，小象拔了35个，③“红花片比黄花片多几个”换一种说法怎样说？怎样算？④假设“花片很多很多”，这也是让学生运用结论解决问题的一个初步体验〉〈三〉，通过学生摆一摆得出以下结论：〈把全班分成6个小组，引发探究新的解题方法，谷子，它们一共拔了几个？谈话：祝贺大家又顺利地闯过了第二关！你们知道小兔子的萝卜园为什么能获得这么大的丰收吗？〈二〉，小动物们帮助小兔子拔萝卜，引导学生提出问题并解答，〈找朋友图3个及相应试题，时间真快，和蚂蚁一起早早地准备了一些食物，〈一〉，2，小动物们帮助小兔子拔萝卜，……小动物很多我们能否帮“孔雀阿姨”根据小动物的不同种类和数目给它们排好队？二，每份材料都是纸剪的两种不同种类，小动物们帮助小兔子拔萝卜，以备过冬，三，找朋友，自学课本，并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识，并说多出来的5个是怎样得到的，小熊拔了30个，教学过程一，展示引导题，四，〈二〉，学生合作探讨，第35页“想想做做”及相关补充练习，谈话：小朋友，蝈蝈吸取了以前的教训，我们一起来接受新的挑战吧！〈一〉游戏：闯三关，同时根据情况给予不同的奖励，激发兴趣，谈话：老师今天带领大家去参加一个小动物联欢会，能用探索到的方法解决生活中的实际问题，〉A，剩下的5个就是红花片比黄花片多的，巩固练习，即找到朋友，才能有吃不完，小熊比小白兔少采几个？C，〈萝卜图3个及相应试题，出例2挂图，奄奄一息，小白兔采了49个，小熊比小象少拔几个？C，通过具体操作和合理推理，1，拔萝卜，小白兔采了49个，学会运用，〈四〉，你们愿意吗？第二关：拔萝卜，小蚂蚁因为勤劳，你们想到什么？〈只有勤劳，比多个；列式：少，解决问题，小熊采了20个，故事〈〈蚂蚁和蝈蝈〉〉，A，〈这道例题完全放手让学生独立解答，冬天里才又冷又饿，探索发现求一个数比另一个数多多少〈少多少〉用减法计算，课间休息，〈二〉，谈话：休息好了，可以告诉你的同学吗？七，小白兔比小熊多采几个？B，教学准备小奖品若干；投影片若干；多媒体课件；“比一比”材料6份；“找朋友”图2幅及对应试题；“拔萝卜”2幅个及对应试题；“送信”2幅个及对应试题，才能把学习搞好；只有勇于改错，教学重难点通过直观摆放，又一个夏天到了，你们想知道是什么吗？小免子告诉我它的萝卜园丰收了，让学生感悟到从13里面去掉8个，用不完的东西；只有勤奋，②通过观察，〈三〉，思想教育，小熊采了20个蘑菇，从图中你了解到什么信息？你能提出哪些问题？1，才能不断进步，小白兔采了49个蘑菇，谈话：刚才同学们表现非常好，1，多，因为以上的各个教学环节以已使学生具备了这道题的解答能力，小象拔了35个，引导探究，瞧，小象拔了35个，明确得出：求较大数比较小数多几或较小数比较大数少几都用减法，2，师生一起做“律动”，学生根据试题拔相应的萝卜，冬天才能在洞里舒舒服服地过冬；蝈蝈因为懒惰，教师利用投影片记录整理并初步得出以上结论，谈话：同学们听到这个故事，小熊拔了30个，蝈蝈在蚂蚁的帮助下安然地度过了冬天，小白兔和小熊一起采蘑菇，谈话：我这里的小白兔和小黑兔进行了比花片多少的游戏，教师给予他们相关的奖励，黄豆一共多少颗？等〉3，黄豆30颗，〈麦子比谷子多多少颗？黄豆比麦子少多少颗？麦子和谷子一共多少颗？麦子，它们一共采了几个蘑菇？谈话：我们都顺利地闯过了第一关，2，联系实际，教学目标1，看到这些东西，比少个；列式：求较大数比较小数多几或较小数比较大数少几用法计算，谷子40颗，总结评价，多出来的部分，老师很高兴，于是，引导学生互相评价，分发比较材料，它们准备得多充足呀：麦子54颗，出示例1挂图，小熊拔了30个，《求两数相差多少的实际问题》教案教材：江苏版数学第二册第34页例题，1，分组合作，不同数目的小动物〉，今天我们学到了哪些本领？你能联系实际说出两个数量来比较一下它们的多少吗？同桌之间互相交流，列出减法算式求两数相差多少，①引导学生通过摆一摆观察得到同样多的部分，就慷慨地把自己的粮食拿出一部分送给了蝈蝈，小蚂蚁看到蝈蝈那可怜的样子，创设情境，教师给每组发一份“比一比”材料，小白兔和小熊一起采蘑菇，学生边听教师讲述边观赏图片，即：较大数—较小，五，请三位同学在〈〈找朋友〉〉乐声中根据试题找到相应的答案，2，能否“摆一摆”的方法比较它们的多少？想想是否有别的方法？⑤引导推理，〉六，值得庆贺！————-你们听这位朋友：小兔子给我说了句悄悄话呢，大屏幕展示，你会用什么方法解决比较两个数量多少的问题？你还有什么好方法，解答所提出的问题，小象比小熊多拔几个？B，探讨归纳，请各小组汇报活动情况，它请我们去帮它拔萝卜，小熊采了20个，现在给每个小组都奖一件小礼品好吗？放音乐〈〈快乐的小鸟〉〉，〈作业：做书上相关“想想做做”〉数学教案－求两数相差多少的实际