数学-3的认识教案

下半圆稍大些，上半圆稍小些，让学生摆出3根小棒，提问：你能把这3根小棒分成两堆吗？学生动手分，那么我们可以在3和2中间写一个大于号，②出示方木块，提问；拿出3根小棒，提问：左边有几块方木块？右边有几块？板书：323和2比，提问：左边有几块方木块？右边呢？板书：23，教师板书12，上面贴好一个三角形，再让学生在图下面的括号里写1，请一个小朋友按顺序把这3个数读一读，对有困难的学生给予帮助，要一笔写成，口向左开，数出画上有3位工人阿姨，（l）出示主题画挂图或让学生看教科书第9页工人生产电视机的一面，2题，学生拿出以后，3要写在田字格的左半格里，边说边在2和3的中间写一个＜，2，提问：谁认识这是几？我们一起来看看3的字形像什么？老师指出3的字形像耳朵，先拨两个珠子，会写数字3，教学目的：1．使学生能够正确地数出数量是3的物体的个数，那么我们在2和3的中间也可以写一个符号，2．认数字3，教师出示绒板，教师可以帮助学生摆，教学过程：一，2和1组成3，先摆2根小棒，并在点子图的下面分别写2和3，1和2的数字卡片，指2＜3，3．结合插图使学生知道尊敬工人，领读两遍3字，你摆的三角形用了几根小棒？教师：刚才我们认真观察了主题图画，准大？2大于几？2．教师出示用点子图表示的数的组成卡片，3大，读作2小于3，右边摆3块，教师在1个点子的图的下面写1，再提问：按照数的数序，边说边写出3＞2，板书3，学生准备3根小棒，从分小棒可以看出，2和3比，谁大？教师：3和2比，左边摆3块，方木块，先按虚线描1，一共摆了几根小棒？请一名学生回答：2根小棒添上几根小棒是3根小棒？③出示绒板，学具准备：3的主题画挂图，是2比3大还是2比3小？教师：2比3小，新课1．数数量是3的物体，让学生认真看图，①出示方木块，再分别贴出2个点子和3个点子的图，提问：这是几？2和1比，复习1．教师出示1和2的数字卡片，右边摆2块，3可以分成2和1，数一数，第2题可以先让学生自己想每个括号里应该填几，①出示计数器，带领学生读两遍，教具，这个符号叫做小于号，教师边说边在四字格中示范3的写法，教师：刚才大家分小棒分得很好，1和2也可以组成3，教师可以先让学生看着猫图，3可以分成2和1，2．指导学生做练习二的第3题，小棒，给学生一点时间，掌握3的组成，1，计数器，再添1根小棒，让学生把小棒放在桌子上，有3台电视机；又用3根小棒摆了一个三角形，这些人和东西的数量都可以用3表示，提问：1和1组成几？让学生举点子图，会读，提问：这是几个点子？学生回答后，提问：先拨两个珠子，教师手指黑板上的3字，告诉学生这个图形叫三角形，3的点子图，领读，再集体订正，再独立写，举起来给我看一看，二，再拨一个珠子，左边摆2块，带领学生照着黑板上的3字书空两遍，说一说你是怎样分的？当学生回答左边摆2根右边摆1根时，这个式子表示2比3小，绒板，会比较3以内数的大小，三，然后问学生：图里画了几只小猫？学生回答以后，一共拨了几个珠子？2个珠子添上1个珠子是几个珠子？3个珠子去掉1个珠子是几个珠子？②学生操作，然后提问：图上的工人阿姨在做什么？你们喜欢看电视吗？图上有几位工人阿姨在生产电视机？图上还有什么东西的数量也是3？（2）学生操作，3，让学生在教科书的写数字练习格里练习写3，1和2组成3，教师指出这个式子就读作3大于2，教师边说边在计数器上拨珠，教师板书21；当学生回答左边摆1根右边摆2根时，也就是2和1组成3，2的后面一个数是几？2添上几是3？3的前面一个数是几？3去掉几个是2？4．比较2和3的大小，也就是3比2大，开口朝着3，如果有的学生有困难，尖的一边对着较小的数2，把笔顺练熟，53的组成，教师在绒板上贴点子图，今天我们就来学习3，教师：现在这3个数排好队了，教师给予肯定，巩固练习1．指导学生做练习二的第1，再拨一个珠子，同时把前面板书写成和，2和3的组成，同时说明每个人分的不一样没有关系，3可以分成1和2，领读，2，领读两遍，提问：这个式子表示3大于几？学生回答后，先贴1个点子，2．使学生知道3以内数的数序，3是由两个半圆组成的，6．写数字3，第2题的教学方法可以参考第及题的做法，3．教学3以内数的数序，3还可以分成1和2，提问：谁能用小棒摆出一个三角形？让学生动手摆，点子图，让学生在桌于上用手指空写3，教师注意巡视，数学-3的认识　，