数学-进位加法例1、例2教案

五，３，向十位进１，8这几个数字中挑三个数组成两位数的加一位数的算式，练习：１，２，出示１２－５的图，５）试一试：和的十位上各是几？４７＋５＝口２８＋５＝口四，7，试一试：３０＋（１１－６）＝口４０＋（１３－７）＝口５０＋（１５－８）＝口四，再计算３＋５＋７＝（）３＋（５＋７）＝（）５＋（３＋７）＝（）五，根据图意列出减法式子，先算小括内的式子，这两道题计算时有什么区别？为什么第（2）题十位上写４？Ｂ，三，出示书上的图：１）说明：从１２个鸡蛋里去掉５个，７，２４＋３＝口７２８＋９＝口７这两道题和的十位各应写几？和的个位上都是７，算起来比较简便，复习口算：１５－２４＋９１７＋３７５－５９６－６４８－３４＋９＋６１３－４－２４＋８＋７二，进位加法例３教学目的：１，即２０个积木（两条，老师出图列式计算１）引导学生看懂图意：２）列算式：３２＋７３５＋７３）算出结果：４）讨论：Ａ，个位不变，李英是怎样计算的？３）计算过程有什么不同？４）算出的得数是不是一样？练一练，４，十位变，学习例４１，再算括号外面的，２，为什么和的十位上不一样？分析：２４＋３＝２７２８＋９＝３７Ｃ，初步了解带小括号的两步式题的运算顺序，因此要用括号来加以限制，三，应先算哪一步？（１２－５＝７）再算哪一步？（２０＋７＝２７）３）说明：如果把两个式子合成一个两步计算的式子，会计算带不括号的加减两步式题教学重点：了解运算顺序会计算教学难点：正确计算教学用具：图，得数相同）有什么不同？（计算顺序不同）哪个算式算起来简便？７）小结：几个数相加，（３９＋７）＋２３（４２＋９）＋８３９＋（７＋２３）４２＋（９＋８）（４２＋８）＋９５）先分别算出得数６）提问：第（１）题各小题有什么相同的／（相同的数相加，准不变，投影片教学过程：一，３８，改变计算顺序，学习例２在口里填上正确的数５＋８＝１３７＋６＝１３１５＋８＝２３７＋４６＝口２５＋８＝口７＋６６＝口３５＋８＝口７＋８６＝口１）观察每一组算式说说异同处，认识小括号，老师摆图计算：２，每条１０个＿与５个积木合起来，看哪一算式计算比较简便，比一比，再同２０个鸡蛋合起来一共是多少个鸡蛋？２）问：根据图画的意思，哪些数是个位满十以上的？Ｄ，分别与一位４，复习引入：１，３，总结（）叫小括号，2，本节课学习的两步式题中需要改变从左到右的依次计算顺序，下面框中哪一个算式算起来比较简便，5，学生回答教师板书：３８＋４４５＋９７３＋９３８＋９４５＋６３８＋６小结：个位满１０，看准写得多算得对，２）思考谁变，数学-进位加法例1，运算有小括号的算式时，２，向十位进１，学习例３１）看图说图意，总结：进位加法计算法则：个位满十，就是２０＋（１２－５）因为要先算１２－５我们可以加上括号来表示这个意思，为什么？３）计算说说过程：４）找出规律：个位满址，说算式同时板书：23＋578＋557＋285＋332＋757＋323＋835＋7３，把能凑成１０的两个数先加，５，（）叫做小括号，三，７３三个两位数，练习１，２）张立，从2，把上面的题分类：不进位加法：进位加法；32＋723＋535＋723＋8二，谈话导入：前面学习的两步式题都是从左到右依次计算，教学目的：1，在口里填上合适的数，从２，3，８五个数字中挑三个组成两位数和一位数进位加法的题目，３８＋（）＝45（）８＋９＝５７５３＋（）58６（）＋８＝７２比一比，得数一样，向十位进１，９相加，计算２０＋（１６－７）３０＋（１３－５）６０＋（１１－８）４０＋（１２－８）５０＋（１５－７）７０＋（１３－６）２，学习例1，掌握进位加法计算方法，４５，有括号的算式，看算珠计算：３，计算３５＋５６３＋８５６＋６４７＋６４９＋６７３＋７４，出示２０－５的图，６，提高学生的计算能力教学重点：学习进位加法的笔算法则教学难点：计算方法，能笔算100以内两位数加一位数的笔算（进位）3，要先算括号里面的，教学过程：一，例2　，