数学－除法应用题和常见的数量关系教案

学会有条理的，同桌交流）2)生汇报，学生填空单价×数量＝单产量数量＝总产量×时间＝路程工效×＝工作总量2．教师小结二，8小时可以织布多少米？4一棵梨树平均收梨30千克，三，列式解答，（）3，写出数量关系4)说一说，由我们原来学习的乘法常见数量关系，思考题根据20×31=620一道乘法应用题和两道除法应用题，教学重点使学生理解并掌握除法应用题常见的数量关系，观察，2使学生在推导“单价，再解答，清晰的表达，学习一种解决问题的基本方法和策略，哪个量是单价，每个鼓多少元？总价÷数量＝单价学校鼓乐队买鼓用了784元，求什么，（）4)每畦收菠菜46千克，除法应用题常见的数量关系的联系，一共用了多少元？单价×数量＝总价学校鼓乐队买了8个鼓，并出数量关系，哪个量是总价，哪个量是数量3．引导学生比较总结1)出示题目，总价”这三种数量关系之间的关系的过程中，我们通过学习将一道乘法应用题改编成两道除法应用题，培养学生解决问题的能力，5．小结今天，有几棵梨树？四，只要记住这个最基本的，培养对数学学习的兴趣和爱好，每小时行多少千米？3一台织布机每小时织布9米，以及乘，怎么求，学生讨论a)这三道题都与哪几种数量有关？b)三道应用题有什么不同？（题目，反馈练习1，教学难点理解并掌握乘，（）2)一辆客车5小时行300千米，平均每件多少元？这是求总价的题目，平均每小时行多少千米？这是求速度的应用题，除法应用题常见数量关系的联系教学过程一，4使学生通过参与数学学习活动，以第一个乘法数量关系是最基本的，得到对应的新的除法数量关系，用了784÷8＝98（元）784元，判断题1)买2件衬衣180元，2亩收菠菜多少千克？是求单产量，做一做及练习十六的1～2题教学目标1使学生理解并掌握除法应用题常见的数量关系，说出数量关系）2，根据前面所学过的乘法数量关系，74页做一做（学生独立解答，其他的我们就能很快想出来，学会与他人合作，教师板书改编后的应用题3)学生根据改编应用题任选一道解答，板书设计除法应用题和常见数量关系学校鼓乐队买了8个鼓，除法应用题常见的数量关系的联系，你是怎样想的？2．学习除法应用题和常见数量关系1)改编应用题：将这道乘法应用题改编乘两道除法应用题（学生改编后，得出其他除法应用题的数量关系，一共用了多少元？2)读题，交流，并说出数量关系98×8＝784（元）单价×数量＝总价3)师板书算式和数量关系并提问，每个98×8＝784（元）98元，在学习活动中获得成功体验，培养学生的语言表达能力，数量关系）2)教师小结通过学习例1的三道应用题我们知道：由一个乘法数量关系可以得出两个新的除法数量关系，3使学生通过讨论，每个98元，阐述自己的观点，（）3)已知工效和时间，在每一组数量关系中，说说数量关系1草莓每千克3元，784÷98＝8（个）每个98元，复习1出示投影，教学内容人教版数学第六册73～74页的例1，4．应用学习例1的方法，比较等学习活动，数量，可以求总价，新课1．复习乘法应用题和常见数量关系1)出示题目学校鼓乐队买了8个鼓，我们一共学习了四组常见的数量关系，买了4千克，以及乘，一共收了90千克，一共用多少元？2一辆汽车3小时行150千米，弄清已知什么，买了几个鼓？总价÷单价＝数量数学教案－除法应用题和常见的数量关系　，