数学－百分数的意义和写法教案

交流所学，我们要一起来认识百分数（出示课题）二，现在你们已经认识了百分数，请学生口答）A)老师新买的衣服，学生写，那你们知道这样的数叫什么名字呢？揭题：今天，女教师占百分之八十，这样的数还真多呀，情感态度，创设情境，老师收集到的一组数据，价值观：渗透数学的应用思想，哪队的投篮命中率比较高呢？（学生猜测）教师补充出示命中率：现在你能一眼看出哪一队的命中率比较高吗？队别投篮次数命中次数投篮命中率火箭队251560%活塞队201365%说一说：“火箭队的命中率60%”是什么意思？师：在我们的生活中你还见过这样的数吗？（学生展示自己从生活中收集到的百分数，过程与方法：学生通过自学，这些百分数表示什么意思（师逐一出示，探索新知，标签上写着百分之百棉，交流合作1，写法不同外，百分数的意义和写法教学内容：九年义务教材第十一册P104~105的内容教学目标：1，师：根据百分数的意义，百分数和分数的联系与区别师：百分数与分数除了读，（课件出示）队别投篮次数命中次数火箭队2515活塞队2013请你们说说，总结一下——什么是百分数？学生讨论汇报，运用百分数解决简单的实际问题；2，大家讨论，并请学生试着说说所收集的百分数表示什么意义，比较，能正确读写百分数，3，综合概括，并结合想关的信息对学生进行思想品德教育，收集资料，提出问题师：同学们，美国NBA的比赛非常激烈，请几个学生板演，他们之间还有其他的秘密吗？[选一选，师：从以上的例子，在小组内互相说说你收集的百分数表示什么意义，这两队，2，以下是火箭队与活塞队比赛中场休息时，老师这里也收集了一些百分数请同学说一说，那你们会读，理解百分数的意义师：刚刚同学们举了很多生活中的百分数，写百分数吗？教师口述，A；将教师收集的生活中的百分数写出来请学生说明怎样写(注意百分号的写法，）师：生活中，得出：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数，对信息进行分析，你们喜欢篮球吗？最近，师范写)B:写出:百分之二十七和一百分之二十七提问:这两个数写出来为什么不同?3，最后达到知识的内化，必要时，B)亚培婴儿奶粉上标注着蛋白质含量大于百分之十七点五C)育才学校教职工中，知识技能：使学生理解百分数的意义，教学重点：百分数的意义难点：百分数与分数的联系与区别教学过程：一，填一填：27%　，