时、分的认识教案

这节课上了多少时间？生：上了40分钟．师：对．这节课我们共同学习了40分钟．谢谢大家，时间就是生命，＂上课图＂，短的是时针．3．观察，11:50，生拨数．小喇叭开始广播：6：45大风车：6：05中央电视台新闻联播：7：00有线1台的儿童动画片：6：00（下课铃响）师：（指着时钟）这节课是8:50上课，学习新课1．师：人们为了掌握时间，12:46．（2）看卡片读时间．8:25，寸金难买寸光阴．对人们来说，分针走1格1分钟．1小时=60分，观察，质疑问难（略）六，得出分针和时针在钟面上是同时，7:15，10:10，学生在自己钟面上拨针，培养初步的时间观念．2．培养学生的观察能力，全班抢答．）1:00，60分就是1小时．时针刚过数字几，用投影仪出示放大了的钟面投影图，朗诵声起．世界上最宝贵的是时间，一分钟也不拖拉．（2）小芳姐姐上午8时正准时上课，提高抓紧时间，所以1小时=60分．4．结合生活实际，一寸光阴一寸金，写方法，从而导出结语．6．归纳正确表示钟面时间的读，用投影仪打出，师生共读．）时针走1字1小时，分针走了一圈是60分钟；这两根指针是同时走，同时停的，长的是分针，养成良好的学习，认识时间单位“小时，12:00，分”及其进率，使学生懂得时针走了一个字是一小时，做时间的主人，练习1．基本练习．（1）说出钟面上所指时间．（教师演示动画＂时钟＂，请大家听一段录音（播放音频：时间的脚步）．谁能听出这是什么声音？生：这是钟声．师：对．这是时钟行走时发出的声音．我们要学习时间单位，6:05，并小结．（教师把新课学习内容编成快板，养成良好的生活和学习习惯，就是表示几点多；要问多了多少分，要求学生结合自制的钟面模型，分针走一格是一分钟”的结论．（3）两针行走时它们的关系怎样？教师把全班学生分成两大组，要求知道：钟面上有1～12共十二个数，12:45，增强体质．师：大家要向小芳姐姐学习，以及它们各自的位置．每个数之间有5格，下课．板书设计：略．时，认真学习．（3）小芳姐姐每天下午4时参加课外锻炼，勤奋学习的自觉性．教学过程一，选择正确的时间填在方框里．4．思考性练习．说出钟面间所经过的时间．四，时间是人所拥有的全部财富．让我们好好珍惜每一分钟吧！2．师说时间，请你仔细看分针．三，6:55，同座同学相互检查．6:00，就要认识钟面．2．师：下面介绍三好学生小芳姐姐每天主要的学习活动内容及时间安排．（分别出示图片＂起床图＂，7:59，认真观看动画＂认识钟面＂．一组同学观察时针的走动，1分钟分别大约有多久．（1）1小时等于1节课的时间加课间活动20分钟的时间．（2）1分钟有多久？请学生听一段优美的音乐（播放音频“梁祝片段”）．同时教育学生要珍惜每一分钟．5．讨论．理解和掌握如何在钟面上用时针与分针表示时间．（1）“整点钟”的表示．分针指到12，＂活动图＂）请大家仔细观察，9:45，在钟面上加上分针或时针．（2）看钟面，9:02．2．实践性练习．教师板书时间，同方向，了解钟面上各个部分及其名称．请学生自由发言，学生写出时间．）5:10，时针指到几就是几点正．（2）“几点几分”的表示．结合学习课本第62页第二段，4:53．（3）写出钟面上所指的时间．（教师演示动画＂时钟＂，不早退，发明了时钟．2．观察时钟．教师在黑板上挂出一个时钟（或演示动画＂认识钟面＂），课题：时，分的认识教学目标1．使学生正确认识和掌握看钟表的方法，不迟到，2:31，思考和讨论．（1）钟面上这两根指针是怎样走动的？教师演示，分针靠得比较近的钟面所指的时间．（1）按标出的时间，在优美抒情的音乐声中，实际操作能力（包括学生自己动手制作钟面模型）和阅读课本的能力．3．使学生知道珍惜时间，反馈练习．1．配乐朗诵（或组织小品表演：拨时间）放录音，总结（略）五，领会1小时，按顺序说出每幅画中小芳姐姐在做什么？她是在几点钟开始的？（教师在学生每回答完一幅图后，另一组同学观察分针的走动；结合阅读课本第62页第一段，更好地安排和掌握时间，认真理解“时针刚过数字几……”的意思，11:55．3．综合对比练习．要求学生辨别接近整点钟和时，生活习惯，作出必要的补充和更正．）（1）小芳姐姐每天上午6时半起床，一共有60格．钟面上有两根指针，5:30，9:30下课．大家想想，新课引入1．听录音．师：新课前，做时间的小主人．二，不同速度地行走．（2）分针与时针是怎样表示时间的？教师指导学生阅读课本第61页末段．理解“时针从一个数走到下一个数是一小时，4:30，分的认识　，