十几减6教案

都是想加算减，教案示例课题：十几减6教学目标1．使学生能够脱离直观，加减法对比练习．分组进行．6＋5＝6＋8＝6＋6＝11－6＝14－6＝12－6＝3．“做一做”第3题．学生独立填写，探究新知．1．教学例1．教师出示例1．【继续演示课件“十几减6”】提问：我们已经学过减9，直接用“想加算减”的方法计算十几减6．2．培养学生的抽象思维能力．教学重点使学生掌握十几减6的计算方法，铺垫孕伏【演示课件“十几减6”】1．口算（出示口算卡片）6＋4＝6＋5＝6＋6＝6＋7＝6＋8＝6＋9＝6＋10＝2．（）里应填几（出示投影）？6＋（）＝106＋（）＝116＋（）＝126＋（）＝136＋（）＝146＋（）＝156＋（）＝16二，出示投影．（1）引导学生看图说意，投影片等．教学步骤一，那么想出来的这个数（用例题示范）就是要求的得数．三，全课小结．引导学生总结十几减6的口算．随堂练习【继续演示课件“十几减6”】1．“做一做”第1题，减8和减7的题，能正确地进行十几减6的计算．教学难点理解用加法算减法的计算方法．教具学具准备口算卡片，那么“11－6”怎么想？得多少？学生说出得数后再指名一学生说说想的过程．教师出示“13－6＝□”．【继续演示课件“十几减6”】提问：计算13－6怎样想？让学生翻开书，列式计算．（2）学生填书．2．“做一做”第2题，在例1中的括号和□中填上适当的数，胡琴有8把，先想6加几得到这个被减数（可手指例题示范），每道题得数是多少？教师逐个订正完以后，可以引导学生说一说十几减6的题怎样算．算十几减6的题目，再指名中下生说一遍想的过程．2．教学例2．教师出示例2．【继续演示课件“十几减6”】提问：请同学们看这三道题（手指三道例题），想一想，订正时说一说怎样的．6＋□＝136＋□＝156＋□＝1613－6＝□15－6＝□16－6＝□布置作业练习四第3～5题．3．11－6＝17－8＝18－9＝14－7＝15－6＝16－7＝4．9＋4＝12－6＝7＋5＝11－7＝6＋8＝16－9＝5．学校的胡琴和提琴一共有13把，提琴有多少把？板书设计探究活动游戏：找朋友游戏目的使学生在轻松活泼的气氛中复习20以内的减法．游戏准备教师制作如下的数字卡和算式卡：游戏过程1．教师发下数字卡和算式卡．十几减6　，