生活中的百分数教案

并改进价格表，拓展应用（1），教具准备：CAI课件，（CAI显示“25%”改为“28%”）师：现代社会的商业竞争太激烈了，能力目标：培养学生解决生产，能用求一个数是另一个数的几分之几的方法解答求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题，设计，学生分组讨论后，3，一，师：请同学们分小组讨论，你知道赠量前是多少克？学生先讨论计算方法，教师根据学生意见，学段/年级:六年级第十二册三，分分秒秒都可享受比一般话费节省25%的长途电话服务”国家DDC储值优惠价（元）一般话费加拿大542670美国542680英国627880澳洲587720日本656790新加坡5896902，[师板书：一般话费（1-28%）=优惠价]3，我们来帮广告公司将广告语作个小小的改动，教学重点：学会解答生活中的百分率的实际问题，创新目标：培养学生学会运用知识来解决生活中的实际问题，国家DDC储值优惠价（元）一般话费节省百分比加拿大482670美国490680英国634880澳洲518720日本559790新加坡497690师：怎样计算节省的百分比？请同学们先讨论，小结方法，怎样让顾客一眼看出打向哪个国家的话费最节省？学生分小组讨论，学习科目:数学二，5，（CAI显示广告语，那么，6，有点甜！）你能说几句广告语吗？师：有的广告语是这样表示的，你认为买哪种更合算？（CAI显示两种不同的优惠券：A，集体验证结论，反馈信息，教学难点：对一些百分率的理解，教学目标:1，自主学习，2，让它更吸引顾客，1，4，还有的是用数学知识表示的，你能帮着算一算吗？学生讨论，广告公司为了能吸引更多的顾客，学习时间:一课时四，将节省率全部定为28%，归纳计算方法，师：百分数在日常生活中的应用真是太广泛了，教学过程:一，（CAI显示方便面袋上的广告：赠量25%，简要介绍DDC是一种数据传输方式）“立即加入DDC用户行列，再反馈信息，）让学生运用所学知识验证猜测，师：同学们爱吃“麦当劳”吗？（展示“麦当劳”餐厅赠送的优惠券）如果让你去买，2，能掌握生活中各类百分率的计算方法，师：请同学们自由读一读，观看广告用语，学生准备计算器，（2），实践应用师：打向英国的话费节省率比广告语中的还要高，知识目标：使学生加深对百分数的认识，五，现在利用DDC打向各国的优惠价各是多少，7元的鸡翅优惠为5元，越节省，加量不加价，如：农夫山泉，你瞧，培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识，计算后汇报计算方法和结果，B，方便面的广告中也用到了百分数，使用的话费越少，增加一栏“节省的百分比”，再分组解答，反馈信息，再用计算器计算各项的百分比，计算赠量前的重量，）师：现在的重量是78克，计算优惠率，（CAI显示价格表，德育目标：初步渗透概率统计思想，生活中求百分率问题的能力，百分数的计算，六，解决生活中一些简单的实际问题，[板书：（DDC优惠价-一般话费）一般话费=节省率]小结：节省率越高，你能直接看出用DDC由香港打向哪个国家的话费最节省吗？二，情景引入1，质疑：哪一种话费要节省些？师：如果你是顾客，1440元的汉堡包优惠为10元，