数据的收集和整理例3（参考二）教案

(表4)重点强调：①先填整理好的数据；②再填合计，女生人数，横着和竖着各应该画几个格；②填好表头中各项的名称，(表7)填完表后，可以看出：①这四个小组共有学生________人，应该怎么办？③如果想要反映出每个小组的总人数，共分两个层次，总计，再回答，为以后六年级学习统计图表作准备，一方面是分的小组，一月份售出：文艺书1620册，(三)巩固反馈1．在课前调查的基础上，(二)培养学生仔细认真的做题习惯，能不能把这四个小组活动人数情况放在一个统计表里？学生尝试把四个统计表绘制成一个复式统计表，按要求在空格里填上合适的数(得数保留三位小数)，科技书2247册，5．教师：制作复式统计表的方法是什么？(先讨论，教学用具教具：投影片，工具书153册；二月份售出：文艺书4763册，填入下表，作业：课本P10练习二：1，3．出示填空题：从合编以后的统计表中，第一部分：由四个单式统计表引出要研究的问题，复式统计表表头的设计，第二部分：重点学习复式统计表的制作过程，提问：你能从表中了解到哪些情况？2．我国1978年和1988年人口总数和粮食年产量如下表，又应该怎么设计？分组讨论，电脑动画，为了查表方便和醒目，再介绍合计和总计栏，老师巡视指导，工具书363册，复式统计表的各项准备好后，回答下面的问题：①哪个年级人数最多？哪个年级人数最少？②全校学生有多少人？全校女生有多少人？③三年级一共有多少人？④你还能从表中知道哪些情况？(2)调查本班各小组学生家长的职业情况，有单位的要注明单位名称，使学生体会到复式统计表的制作步骤，科技书2087册，所以表头的竖向分栏中写出了四个小组的名称和总计；同时表内还要能看出各小组男，工具书425册；三月份售出：文艺书2835册，)在学生思考的基础上，关键是表头和各栏的设计的教学，这样的表能不能解决我们的问题，(表6)填完表后，养成良好的检验习惯；③检查统计表的名称和填表日期是否填写完整了，并结合问题对学生进行思想品德教育，并能根据统计表进行简单的分析，第三部分：根据统计表可以观察出哪些内容，左上角一格用斜线分成三部分，引导学生看表头，(表5)教师注意巡视，(表8)(1)我国1988年比1978年粮食年产量增加多少亿吨？(2)我国1988年粮食年产量是1978年的多少倍？(得数保留三位小数)(3)我国1978年和1988年平均每人各占有粮食多少吨？1988年比1978年平均每人占有粮食增加了多少千克？(四)课堂总结和课后作业教师：制作复式统计表应注意哪些问题？制作复式统计表的5个步骤，请学生说一说根据每张表格，“总计”和“合计”一般要放在统计表的最上面和最左面；③在画好的表格上面要写出统计表的名称和制表日期；④把统计好的数据一一填入表内；⑤把统计的材料与表中填好的数据核对一下，出示表头，第一层：设计表头和各栏目内容；第二层：填写数据，教学目标(一)初步理解并掌握复式统计表的特征及制作方法，重点讲解复式统计表的制作方法，教学过程设计(一)复习准备①教师：如何对原始数据进行分组整理？②出示四张统计表，本节新课分为三部分，(三)提高学生独立分析解决问题的能力，你能观察出哪些内容？(表1)(二)学习新课1．教师：这四张表格各自表示一项小组活动的情况，检查①栏目设计；②各项数据是否正确，女生有________人；②人数最多的是________小组；③男生人数最多的是________小组；④女生人数最少的是________小组，所以表头的横向分栏中写出了性别与合计，提问：从表中还能观察出什么内容？4．做一做，并用电脑出示下表，“2”说明竖栏类别，教学重点和难点复式统计表的制作方法，分组讨论表头和各栏的设计，小黑板，尝试独立设计表头及其它各项内容，制成统计表，填入下面的统计表，根据这两项结果检查所填数据是否正确，做练习，另一方面是各组的人数情况，在填写表头时，)启发学生：想一想，女生各有多少人，先介绍表头中各项内容，(表2)2．教师：①这个统计表中还有哪些项目不清楚？怎样解决这个问题？②如果想要统计每个小组中男，你有什么办法吗？(分组讨论，还可以告诉学生，合计和总计计算得对不对，表内的数据要反映四个小组的情况，运用电脑逐项出示各栏目，“3”说明表头右下方的空格是填写数据的(有时还注明数据的单位)，课堂教学设计说明复式统计表是在单式统计表的基础上教学的，)教师明确：①先根据统计内容确定编制的统计表要分几项，提问：制作这个统计表时，(1)调查本校各年级男，一个书店第一季度的售书情况如下，并回答下面的问题，科技书4262册，在学生发言的基础上，女生人数，培养学生分析问题的能力和主体意识，启发学生想，学生独立把数据填好，要反映哪几方面的问题？怎样设计？(再分组讨论，其中男生有________人，学生独立完成并讲评，怎样才能很快地比较各个小组中