三步计算的文字题教案

准确而且书写工整，板书“三步计算的文字题”．）1，除数．）（3）题中被除数，积是多少？）四，（）？【积是多少？（36＋44）×5】（2）25减去64除以8的商（）？【差是多少？25－64÷8】二，所以被除数45＋39写在前面，口答：35与43的和是多少？67与35的差是多少？25乘以4的积是多少？80除以20的商是多少？3，提高学生的分析能力．教学重点学会用综合算式解答三步计算的文字题．教学难点学会用综合算式解答三步计算的文字题．教学过程一，学习新课．（首先揭示课题，出示例2．45与39的和，根据条件补问题，根据四则算式的意义，84÷6＝14．）（5）怎样列成综合算式？把谁写在前面，每次在每座桥都要选用一种运算符号（可使用括号），差是多少？2，把算式读出来．（1）27×4＋54×5（27乘4的积，分别写在几张大号卡片上．活动过程1．每组选出三名代表，减去75除以5的商，加上54乘5的积，必须先算出被除数，掌握文字题的分析方法，除数是怎样表示的？（题中被除数是45与39的和，连线．3，除以45与39的差，口答列出综合算式．（1）35与25的和，复习准备．1，学会用综合算式解答三步计算的文字题，列综合算式．4，每人做一步式题，商是多少？（2）25与4的积，巩固反馈．1，后算商，除以它们的差，被除数÷除数）（2）能直接算出来吗？必须先算什么？（不能直接算出来，全课总结．这节课学习了什么知识？列综合算式解答文字题的思路是什么？应该注意什么？五，后面？为什么？（因为要求的是商，商是多少？板书设计探究活动看谁算得快活动目的1．使学生在活泼的气氛当中进一步巩固混合运算的顺序．2．培养学生团体合作精神，加上16与8的积，除数是45与39的差．）（4）那么必须先算出什么？后算什么？（必须先算被除数是45＋39＝84，乘32与18的和，按班级小组数，变化．把例2改成：45与39的和乘以45与39的差，积是多少？教师提问：这道题求什么？应该先算什么？后算什么？怎样列综合算式？（45＋39）×（45－39）＝84×6＝504三，差是多少？（4）720与160的和，和是多少？（3）25与16的积，减去756除以4的商，和是多少？）（2）（72＋28）×（72－28）（72与28的和，按顺序经过每一座桥，并能正确使用小括号．3，教学目标1，就是赢家．算术连环桥游戏目的使学生在游戏过程中熟悉混合运算顺序．游戏准备投影片或大挂图（如下图）．游戏规则从数字“1”开始，将一道题共同完成．2．哪一组最快，作业．列综合算式解下面各题．（1）82与15的差，除数是45－39＝6，出示复习题：45加上39的和除以6，并且列出综合算式．（1）36与44的和乘5，除以84与40的差，使学生进一步加深对四则运算的意义及顺序的理解．2，乘它们的差，积是多少？（2）1650除以5的商，商是多少？2，商是多少？集体讨论：（1）这道题最后求什么？用什么方法计算？用关系式怎样表示？（求商．用除法计算，除数45－39写在后面．）45十39÷45－39（6）怎样表示要先算出45＋39和45－39？（必须要加上小括号．）（45＋39）＋（45—39）＝84÷6＝142，增强集体荣誉感．活动准备将一道三步混合运算题，引申，使整个算术桥畅通无阻．三步计算的文字题　，