《泉城》教学设计教案

有的声音洪大，二，用什么词连接的？（有的……有的……）谁能用"有的……有的……"说一句话？第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽，泉水从地下往上涌，有感情的朗读课文，激发热爱祖国大自然的思想品德，指名读这句话，理解生字组成的词语，要求读正确，好像明珠散落，自由读第2自然段，②数一数每个自然段共有几句话，学习第一自然段自由读第1自然段，⒋背诵全文，⒊能正确，检查自学效果⒈出示生字词，说说自己怎样记住这些生字，第二句写珍珠泉池的大小，指导背诵⒈分段指导背诵，"七十二泉之首"是什么意思？"差不多占了大半公园"说明什么？（泉池大）那句话描写了趵突泉的神奇景象？欣赏"泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，⒊学习第五自然段，二，知道书写⒈指名读生字，⒉问：济南72泉，（这句话有4个分句，四，每句话写的什么，神奇的景象，指名读第五自然段，最著名是哪些？读第三句，会用"有的……有的……"练写课间活动的一个场景，⒊重点理解下列词语，从那几个方面来写济南的泉水的，……仿佛有一只神奇的手把他们拧到水面上来，小结：这一自然段具体写了珍珠泉美丽，朗读全文⒈总结，出示：泉水从地下往上涌，指导朗读，（一，"著名"是什么意思？（有名）六，⒊默读课文，指导朗读第二句，黑虎潭分别在什么地方？（用："____"画出来）有什么的特点？⑵学生自学，⒉练习背诵全文，4自然段，《泉城》教学设计之一佚名一，识记生字字行，出示：这些泉水有的白浪翻，师生评议五，自由练读，三两句声音高些，小结：趵突泉名列七十二泉之首，复习⒈读第一自然段，四句声音要低缓）范读，为什么？欣赏"在阳光的映照下，①看图②填表，继续讲读课文⒈学习第2自然段，⒊组词，联系上下文或查字典理解词义，揭示课题⒈读课题，（第一句写珍珠泉的位置，自学生字词⒈轻声自由读课文，③五龙潭，①默读3，流利，朗读课文二，泉水美，看看这句话共有几个分句，4自然段，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，用上"有的……有的……"第二课时一，……如同三堆白雪"看图理解，回答问题，⑴出示学习要求，体会泉城的泉水多，背诵课文，景观尤为壮观，""拧"是什么意思？大家做做拧的动作，三，每句讲什么，三四句写泉水的样子）把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读，听起来如秋雨潇潇，这两个句子那个好，⒉理解第1自然段的段式，作业1抄写生字⒉抄写词语，齐读，教学要求：⒈学会本课的生字，⒉谁知道"泉城"指什么地方？为什么人们称济南为"泉城"呢？二，⒊指导书写，数一数这一段共有几句话，后两句写泉的声音，像一串串珍珠，读通顺，这一句告诉我们什么？默读第二句，前两句写泉的行，⑷学生练读，画出生字词多读几遍，有的晶莹剔透，好像银华盛开，⑶检查，每句告诉我们什么？这一段共有几句话？（三句）指名读第一句，回忆每个自然段共有几句话，指名读，第三课时一，⒉朗读全文，思考：趵突泉有什么特点？找出描写趵突泉样子的句子，⒋齐读最后一个自然段，读准字音，读后回答，听读课文，汇注悬崖昼夜暄腾晶莹剔透秋雨潇潇⒋指名分自然段读课文，⒉记住字形，⒋了解泉城特有的自然景观，指导朗读，）作者为了把泉的不同形态和声音写出来，四，总结全文，三，济南72泉，最著名的是哪些？二，⒉认读生字词，练习⒈朗读课文⒉观察学校课间活动的一个场面些一段话，⒉自学第3，⒉再读课文，看看这一自然段共有几句话，教学时间：三课时第一课时一，《泉城》教学设计《泉城》教学设计　，