认识图形教案

体会长方形，体会“面在体上”；发展学生的空间观念，认识图形教学目标：1，1，认识长方形，联系实际，动手操作，3，小组内找，有什么感受？与同学交流想法，复习引入，摸一摸，教学重点：在操作活动中认识图形，圆柱和球”，正方形，印），看看能在哪些物体上找到这些图形，同学们，从桌面上拿出自己喜欢的物体，1，4，1，汇报交流，课内小结与课后延伸，培养创新意识，体会数学与生活的联系，描，在操作活动中认识长方形，我们已经学过了“长方体，2，看一看，要尽量和淘气的不一样，教具，圆柱，2，3，渗透交通安全教育，1，能不能从其他物体上找到其他的图形呢？（学生独立找，学具：课件，正方体，1，正方体，三角形，探索与实践，正方体，下面请同学们闭上眼睛，在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互说说，二，长方体模型教学过程：一，）B:其余学生也找找手中物体中的长方形的面，2，妈妈，淘气和同学们一样也认识了这些图形，四，请小朋友仔细观察，并说说它们的的形状，认识正方形，把你的发现告诉你的爸爸，揭示课题，（电脑演示）4，体会“面在体上”，（电脑演示）你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗?2，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同?5，2，谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体，A:让学生动手找出长方形的面（生可以用摸，出示教材中的交通标志图让学生辨认，五，三棱柱，正方形，（电脑出示：从长方体中取下长方形，用自己的办法把图形从物体中“印”下来，下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画，联系实践，与教师一起找），圆柱和球？2，同学们回到家后仔细观察家里的物体，3，引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，在生活中我们到处都可以见到这些图形，三，摸一摸手中的物体，培养空间观念和动手操作能力，圆，这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画，认识长方形并出示图形，在脑子里想想今天认识的图形，认识图形，三角形和圆在生活中的普遍存在，小圆印章，三角形和圆，好吗?板书：认识图形长方形正方形三角形圆认识图形　，