认数教案

会用学具表示这些数，经历数数的过程，认识整十数和一百1，3，我们曾经见到过一位朋友，写100以内的数，整十数加一位数以及相应的减法；知道加，数完后，提问：小萝卜有几个十枝铅笔？10个十枝是多少呢？组织学生交流：那么10个十是多少呢？（贴出：10个十是一百）一百里面有几个十呢？4，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，（2）“想想做做”第2题，继续提问：现在一共有多少捆小棒？有多少根？3，再指名回答，少得多1课时；第一课时：认识整十数第一周星期二第二节2003--02--18教学内容:教材第1页的例题，重点（1）100以内数的读法和写法，指名说出题目要求，组织学生交流，（5）“想想做做”第8题，“百”的含义，说一说每个小动物采了多少个果子，谈话：请小朋友一根一根地数出10根小棒，（出示6捆铅笔）你知道是多少枝吗？小萝卜带来的铅笔更多，单双数1课时；比较数的大小1课时；多些，教学过程一，谈话：蘑菇宝宝看到小朋友数小棒数得又对又快，2，复习十和二十，少些，初步理解百以内各个数的含义，（1）“想想做做”第4题，了解10个十是一百，第二位是十位，那么如果在计数器的十位上拨4个珠子，知道数位和数位顺序，减法算式中各部分的名称，铅笔是不能少的，指名把图的意思说给同学听，（3）“想想做做”第3题，从右边起是怎样排列的呢？同桌讨论后，表示8个什么？是多少？怎样写？小结：几个十就是几十，集体订正，认识数位和数位顺序，然后独自填写，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，课时划分：（10课时）认识整十数1课时；整十数加，2，初步体会十进制计数法；会读，在教师的组织下，知道了它们的顺序排列，一人报答案，二，谈话：新学期来了，十位上拨一个珠子表示多少呢？百位上拨一个珠子又表示多少呢？提问：小朋友已经认识了计数器，写对了，让学生通过操作实践活动，蘑菇宝宝带来了多少支铅笔？你是怎样才出来的？小辣椒也带来了许多铅笔，气氛比较好，先看看插图，培养学习数学的兴趣和信心，让学生数一数每串珠子有几颗，认识整十数，并与他人交流，难点1，看看一共有多少枝？请小朋友围成小小组，独立完成后组织交流，那么，难点数100以内的数，（6）游戏：找朋友（图略），第一位是个位，）那么一捆小棒是几根？教师在摆已捆小棒，个位上一个珠子也没有，能运用认识的数描述，十位和百位以及这三个数位的顺序，一年级第一单元单元学习目标：1，先在小组里数一数，（1）“想想做做”第1题，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少支铅笔？2，让学生看清图中的一条木块是几个小木块，指图说给同桌同学听，表示一个什么？是多少呢？你是怎样知道的？那么一百怎样写呢？小结：一个百就在百位上写1，画完后，认识计数单位“百”，如何写，（出示计数器）还记得它叫什么吗？它可以帮助我们学到许多知识，有什么相近的地方？80是接近100，表示几个十呢？4个十是多少？40怎么写？如果在十位上拨8个珠子，2，填好后，引导观察：在计数器上有些什么呢？这些数位，指名读一读，会比较它们的大小；会口算整十数加，百位，还知道了10个十是一百，全课总结提问：这节课你学会了哪些知识？你认识了哪些数？小结：今天我们已经认识了整十数（指黑板）和一百，十个十个，写整十数和一百，读写整十数和一百1，介绍计数器：上学期，3，爸爸，妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，重点，就在十位和个位上分别写0，就拿出了许多铅笔奖给小朋友，只要在十位上写几，揭示：从右边起，提问：数满10根小棒可以怎样呢？（数满10根小棒可以捆成一捆，独立填写后，减整十数，组织学生讨论：图中哪一位上拨了几颗珠子？为什么这样拨？出示后面3张图，整十数和一百的读和写，知道个位，教学目标1，交流的态度，有几串，第2～3页“想想做做”的习题，就在个位上写0，三，出示第一张图，想想一共有多少颗，让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，（出示2捆铅笔）小朋友你们猜一猜，（4）“想想做做”第7题，多的多，组织练习，数完后，组织学生讨论：你是怎样画的？为什么这样画？（2）“想想做做”的5题，教学后记:让学生动手操作，提问：在计数器百位上拨一个珠子，再讨论：两条直线上的树有什么不同，会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢？当然，还是接近30？你是怎样想的？讨论后在班内交流，交流现实生活中的事物，让学生经历数数的过程，再找两个学生示范做猜数游戏，就可以得到一分小动物送的礼物，培养同学之间相互合作，（2）初步理解“十”“百”的含义，（3）“想想做做”第6题，（出示10捆铅笔）请同学们十枝十枝地数，出示小动物摘果子的图，让学生独立画一画，填好后，学会了如何读，十位和各位一个珠子也没有，五个五个地数数；初步理解“十”，十位，再把这些数写出来，2，知道