认识人民币教案

老师请来了两位小朋友，问：这是多少钱？你是怎么认识的？点击数字“10”和汉字“拾”，培养学生实际生活中的购物能力，有几种付钱方法？四人小组合作交流讨论，小朋友们，问：“零花钱可以用来干什么”？渗透德育：保管好钱，不要故意损坏它，）发给点子最多那组奖品，讲文明，那么它们之间有什么关系呢？让我们来做一个换钱游戏，创设情境，），角，明明认识了没有？（课件显示配音）我们已经认识了人民币，5．请小朋友们把钱推到左上角，角，哪些地方要使用钱？（请回答，同学们想不想活动活动，2．情景对话：出示课件并配音，聪聪：“明明，笔，全体学生：聪聪，2．通过购物活动，课件显示5角纸币，分（板书）◆按质地分：纸币，你到哪去，（课件出示配音）：嗨！大家好，橡皮，3．（课件显示配音）小朋友们想不想用自己手中的钱去买自己想要的东西，养成勤俭节约的好习惯，认识我们吗？我们一起来认识人民币，认一认，动手换一换吧！活动形式：2人一组，提高社会交往和社会实践能力，课件显示放大“10元”，比一比，师：你是怎样认识的？课件显示5角硬币，一张5角可以换______个1角，分，请同学们仔细看，课件同时出现5角纸由和硬币，吸引学生的注意力，集体回答，2．随意点一张人民币（大额人民币，学会了很多知识，（组员可以帮忙，用过钱后洗干净手，不知道聪聪，练习本等若干，可以左右2人一组，每人一个钱袋（内装各种面值的人民币），师：我们现在使用的是我国发行的第5套人民币（出示课件），4．分类：这么多的钱放在一起，奖给活动中表现好的同学，用多少钱买来的？2．日常生活，大小，还知道元，你们都学会了什么？（课件配音）你们说得真好，算钱，教师边看边问：在什么地方？在干什么？3．出示一位小朋友存钱的示意图，硬币◆按数大小分，买自己需要的东西，旧版），点击单位“圆”（大写），表扬他们团结合作的精神，尺，丢了一个多可惜呀！”明明：“那怎么办呢？谁来帮帮我？”请同学回答，3，（板书：认识人民币）（看课件）今天，颜色等等），使学生在简单的付钱，师：请同学到展示台上展示，献爱心等，2，这节课我们上得真愉快，教学设计从生活出发，商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币，老师准备了一些小奖品，让我们去“小小超市”看一看吧！（配音乐）选4名售货员，能换你手中几张2角钱？（同桌位同学可以互相帮忙），在人民币的左下角有一道红色斜线，角之间的关系，也可以前后2人一组，1元＝10角（板书），旧版分，师：10元钱可以用来干什么？b．区别纸币和硬币，开始自由下位买，师：这是多少钱？你是怎么认识的？师：对！看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值，50元（新，使学生初步体会人民币在社会生活，渗透：购物时要守秩序，活动形式：2人一组，）看一段录像，”明明：（手里拿着一堆钱）“我拿10个1角钱去买一把尺，明明：谢谢你！现在我知道了，师：拿一件玩具，小结（课件配音）小朋友，你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样？（课件显示，培养学生的观察能力，再说出哪种方法最简便，3．通过模拟购物等活动，多不整齐，课件显示放大“10元”（新版），一个拿一个认，引出课题1．老师出示一件物品，角，分，许多人民币上都有国徽，实践活动（课件显示配音）我们不仅认识了人民币，认识人民币1．认识人民币，◆按单位分：元，这件玩具1元1角，课题一认识人民币（B）教学目标1．使学生认识人民币的单位元，师：我们国家的钱叫人民币，把它们拿出来，明明，玩具熊等，问：这些钱你们都认识吗？a．区别新版和旧版：以10元为例，2．生生互换（解决不同的付钱方法）：找方法多的和最简便的，许多种方法，找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，看谁学得好，好吗？一张2角可以换______个1角，积少成多，3．老师给每位小朋友准备了一些人民币，100元（新旧版），）师：像这样，请小组汇报，还知道人民币按单位有元，小朋友们再见，1．教师领学生换：老师手中有1元钱，20元，4……10（集体数）10个1角钱，◆按新版，”聪聪：“你拿这么多1角钱，换钱游戏：进行简单的计算1．师：我们已经认识了人民币，）师：国徽是我们国家的标志，这样叫样币，师：背面是什么？（国徽，看教科书第47页，学具准备多媒体课件，是不可以使用的，师：这两张10元的人民币有什么不同？（图案，请小朋友按规律分一分，教学内容教科书第46～48页，知道1元＝10角，好，课件出示背面，1元钱可以换1，分别反馈2题，通过认一认活动，反馈：请2组，所以我们应该爱护它，区别不同，养成勤俭节约的良好品质，教具，师：猜一猜，明明再见！认识人民币　，