二年数学下：《第二单元－用乘法口诀求商练习课》设计教案

（2），4，请学生列乘法，教学难点：加强乘除认知结构的系统化，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力，（2），【设计意图】：明确学习目标，培养学生的分析判断能力，培养学生综合，怎样列式呢？指名回答，出示题卡，思考解决方法，并说明计算方法，课堂总结，培养学生综合，2，然后交换，（1），教师板书算式，提高学生的计算能力，沟通知识的能力，拓展应用1，除法算式，（2），教学过程：一，同桌合作学习，出示第9题的表格，仔细观察图你了解到了哪些信息？说给同桌听一听，2，（1），我们学过了用2～6的乘法口诀求商，第八课时练习课教学内容：课本P27，出示3个蘑菇房子的贴图，帮助小动物找家的游戏，3，3，加强乘除认知结构的系统化，使学生更为熟练地进行计算，然后在书上连线，把你的收获在小组内交流一下，引导学生完成练习五第12题，把自己了解到的信息说给同桌听，（3），教学重点：查漏补缺，复习巩固所学表内乘除法知识，教师谈话激趣，（2），怎样列式呢？同桌交流想法，2，（2），题卡或课件等，引导学生完成练习五第11题，独立完成，教学目标：1，再独立完成后交流汇报，（3），【设计意图】：通过练习，汇报，独立计算，学生仔细观察图，引导学生完成练习五第8题，学生分小组交流学习用2～6的乘法口诀求商的收获，与同桌交流从图中了解到的信息，学生观察图，你从表格中获得了哪些信息？学生看清表格，请一个当老师，汇报，交流汇报，（1），教学准备：图片，仔细观察图你了解到哪些信息？说给同桌听一听，练习五，思考解题方法，【设计意图】：通过多种形式的练习，28页，四，沟通知识的能力，请学生把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号，这3个算式分别该如何计算呢？学生汇报计算方法，通过练习提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，一个列式，（3），展开学习1，引入复习1，（1），引导学生完成练习五第10题，小组竞赛，二，学生看图，三，引导学生完成练习五第9题，提高计算能力和检查能力，（1），2，理解题意，教师板书列式，教师巡视，引导学生完成练习五第7题，今天的学习你有什么收获？教学反思：二年数学下：《第二单元－用乘法口诀求商练习课》设计　，