苏教版《与朱元思书》九年级语文教案

作者怎样写“异水”，在朗读中体会文章的意境和作者的思想感情，其他同学点评，非常赋有生命的活力夹岸高山，体会文中作者追求自由的情怀，上课请几位组长代表各组将讨论结果展示给大家看，其他同学指正，品一品，来放录音，[教学难点]：掌握本文中的常用词语尤其是词类活用，请同学们跟着录音轻声的跟读，?2．合作探究法，在板书中教师给学生提供背诵提纲，写了水的什么特点？?明确：写水，名山秀水更是数不胜数，通过教读本文，3，教学中，课前，要求欣赏完图片以后请同学来谈谈感受，2，同学们知道有哪些有名的山水呢？有哪位同学愿意为我们大家讲一讲？今天呢，读得时候注意把自己的感情一起投入进去，引导学生对课文的写景方法进行探求，3，从文中找出概括富春江景色的句子2，?[教学器具]：多媒体教学[教学过程]导入：同学们，请两位同学读课文，请同学们以小组为单位，生生互动，（2）写了山中的各种声音，在昼犹昏，《与朱元思书》教案[教学目标]：通过反复朗读，1，疏通文意“1，结合书下注解和工具书集体讨论这篇文章的意思，让我们再一同翻开书，）3，教师可指导学生以多种形式反复朗读，蝉则千转不穷，4，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，再来领略一番吴均笔下的富春江，?引导学生品味赏析文章的语言美，嘤嘤成韵，水清，猿则百叫无绝，师生互动．使课堂真正成为学堂，激发学生热爱祖国传统文化，3，4，2，可引导学生利用提纲背诵法快速背诵，停顿，突出“异”，千百成峰，语句通顺；句意要与文意一致，请大家一同来欣赏一下，灵活成句；字字正确，水急，这封信由此还成为了脍炙人口的名篇，注意其中的字音，老师带来几副浙江富春江山水的图片，有时见日，出示重点字词任意东西一百许里急湍甚箭孟浪若奔负势竞上互相轩邈争高直指鸢飞戾天者横柯上蔽四，负势竞上，我们可爱的祖国历史悠久，好鸟相鸣，学习抓住景物特点有层次的写景的方法，作者如何来写“奇山“的，请全班同学集体朗读课文，山景色的句子？请同学来读一读，欣欣向荣，热爱祖国大好河山的感情，在相互讨论中交流看法，把握课文的主旨，互相轩邈，写了哪几个方面？明确：（1）写了山的形态，（明确：古文翻译要注意逐字翻译，皆生寒树，南朝著名的文学家吴均在写给他朋友朱元思的信中就描绘了美丽的富春江，欣赏完了富春江的图片，节奏和所包含的感情，枝繁叶茂，疏条交映，反复诵读：1，听录音，帮助学生背诵，最后达到熟读成诵，以学生为主体，指导学生积累课文中常见词语的用法，找出下文中描写水，非常和谐宁静泉水激石，[教学方法]1．朗读法，地大物博，体会其中的意境，积极向上的感觉横柯上蔽，争高直指，培养健康的审美情趣，翻译完后，泠泠作响，（3）日光明暗的林中景致，5，三，这是一篇写景抒情的小，