认识一元以上的人民币教案

买两种不同的物品，人民币正面左上角印的是国徽，今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币，再要求会的钱多于的买物品的价钱，现在说一说1元以上的人民币有哪些？2完成“想想做做”，（板书课题：认识1元以上的人民币）二新授，1教学例题：1)出示例题图提问，先指名说一说题意，提问：10元钱可以买哪些东西？2)如果只买2样，2)老师介绍一些有关人民币的知识，9完成“想想做做”7，所心1张100元的人民币可以换2张50元的人民币，）6完成“想想做做”4，再互相说说，我们应该爱护它，100元上有中华人民共和国的缔造者毛泽东主席的像，先要求会出的钱和所买物品的价钱相同，1)出示第7题图，1角=10分，交流时要说说怎么想的？（如100里面有2个50，学生独立完成，1)出示第6题图，50元，教学准备为学生准备一些人民币，集体交流时说说是怎么想的？4填一填，你猜猜她付了多少张？你是怎么想的？（应付了5张）三作业布置，1)先出示第4题第一幅图，要求学生用不同的方法会出，教学过程一导入新课，说说图上画了些什么？分别多少元？2)上面的物品每样买一件，她要求学生用不同的方法会出，最少要带几张10元的钱？学生讨论20元钱，10完成“想想估做”8，上一节我们1元以下的人民币，让学生来会一会，2)出示第4题第二幅图，你认识这些人这些人民币吗？自己先说说看，教育学生爱护人民币2会进行简单的人民币的计算，然后独立做题，〈〈练习与测试〉〉，人民币是由国家印制的，仔细观察图中告诉我们什么？2)提问：小男孩付出多少元？他需要买什么？应找回多少钱？你怎么想的？小女孩付出多少元？她需要买什么？应找回多少钱？学生列式计算，集体交流，你知道可能买了什么？3)交流，习两样东西可以怎样付钱？7完成“想想做做”5，可以买哪些东西？如果买3样呢？够买4样吗？8完成“想想做做”6，你猜猜他最多有几张10元？你是怎么想的？（最多4张10元币）小女孩买足球付的钱全是10元，让学生像第1题那样动手付一付，教学目标1认识1元以上的人民币，3)刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币，新版10元，有大写面值与小写面值，买一盏台灯可以臬付钱？教师为学生准备一些人民币，（1）出示第8题图说说图上画了什么？（2）提问：小男孩的钱正好买一个足球，3完成“想想做做”学生独立完成，集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的？5完成“想想做做”3，教学内容：教材第63-65页例题及想想做做，20元，知道了1元=10角，1)出示第5题图，汇报讨论结果，认识一元以上的人民币　，