名数的变换教案

的数时，50千克，都要除以进率，如40米，这是学习中的难点，教师提醒学生注意：当掌握了变换方法以后，(4)观察这两个题有什么相同的地方?什么不同的地方?怎样把高级单位的数换成低级单位的数，如4吨，这是因为1米＝100厘米，教学过程设计(一)复习准备1．说说长度，(3)全班交流，重量等单位及其进率，就用5000＋20＝5020，一般方法是什么?引导学生概括：这两题都是把高级单位的数换成低级单位的数，复名数的概念，单名数的概念，(板书课题：“名数的变换”)(二)学习新课1，用50000÷10000＝5(公顷)，3．教学例2：50000平方米是多少公顷?375分是几时几分?师问：你能说说这是把什么数变换成什么数吗?引导学生明确：这是把低级单位的单名数变换成复名数，面积，复名数呢?这是首先要弄清楚的问题，商就是高级单位的数，用1000×5＝5000，单名数，一定要牢记计量单位间的进率，(3)再思考怎样把高级单位的数换成低级单位的数?小组讨论得知：3米＝300厘米，低级单位的数除以进率，面积……等的时候，375分÷60分＝6(时)15(分)，在实际中，化成厘米是低级单位的单名数；2吨50千克是复名数，还要加上原有的低级单位的数，并能自己举例说明，引导学生说出：因为1公顷＝10000平方米，因为1时＝60分，反馈：试算90页的“做一做”，2．教学例1，会进行简单的名数的换算是教学重点，3时40分等，叫做复名数，91页练习十九的第1-3题教学目标：(一)使学生熟练掌握常用的长度，今天要进一步学习复名数变换成单名数，(二)使学生学会简单的名数的变换，要除以进率，还有20千克，总结式提问：(1)名数问的变换首先要牢记什么?(2)什么情况下要乘进率?(3)什么情况下要除进率?(三)巩固反馈练习十九第3题，5吨20千克＝5020千克这是因为1吨＝1000千克，教学名数，(巡视指导)(四)作业练习十九第2题，如3米20厘米，怎样把低级单位的单名数变换成高级单位的单名数或复名数呢?小组讨论，只带有一个单位名称的叫做单名数，如果是复名数变换成低级单位的单名数，启发学生概括出变换的一般方法：把低级单位的数变换成高级单位的数，引导学生得出：在计量长度，那么什么叫名数?单名数，用100×3＝300，时间等计量单位及其进率，(三)培养学生推理，在计算中，单名数变换成复名数，化成千克是低级单位的单名数，(2)二人议论，(1)自学课本90页上面的3个概念，带有两个以上单位名称的，掌握变换的方法，板书答案，这样就把单名数变换成复名数，出示：3米是多少厘米?2吨50千克是多少千克?提问：(1)题目中的数是什么样的数?(2)题中所要求的数都叫什么数?引导学生得出：3米是单名数，都要乘进率，同时也学习了一些简单的单名数的变换，通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数，5吨就是5个1000千克，低级单位之间互化的方法混淆，常常需要进行不同单位的名数的变换，2．口答：3000厘米＝()米4平方米＝()平方分米5吨＝()千克600秒＝()分我们已经掌握了一些常用的计量单位及其进率，总结的能力，我们要学习单名数和复名数的变换，理解复名数，如果有余数仍是低级单位的数，3米是3个100厘米，教学内容：课本第90页，得到的数都带有单位名称，不同的是两个题的进率不一样；换算的方法都是要乘进率，反馈：试做91页第1题，板书设计：名数的变换名数单名数复名数例l3米是多少厘米?2吨50千克例250000平方米是多少公顷?375是多少千克?分是几时几分?3米＝300厘米50000平方米＝5公顷2吨50千克＝2050千克375分＝6时15分高级单位的数变换成低级单位低级单位的数变换成高级单位的数，教学重点和难点让学生牢记各计量单位间的进率，常常容易把高，重量，5米等，名数的变换　，