秒的认识教案

然后提问：钟面上哪根针是秒针？秒针走1格是多少时间？1分钟是多少秒？（1）引导学生说出电子表和电视屏幕上的时刻，教学过程：一，复习时，常用比分更小的单位“秒”，学生做深呼吸，看最快的数到几，（板书：走1小格1秒）让学生随着秒针的走动跟着数一秒，让学生说出是什么针，（3：0012：0012：057：254：3011：506：55）4，知道1分=60秒，教学1分=60秒，（3）第3题，老师说停就停，（板书）二，认识秒针和1秒，让学生先说一说每人各用多少秒钟，总结五，说一说怎样算的，认识时间单位秒，（1）让学生看书，然后集体订正，教学内容：教材第100页秒的认识，（1）让学生同时数脉搏，2．做练习十九，（2）第4题，看走动的情况，要很短的时间，时和分的时间单位，看做一次大约多少秒针，让学生找出秒针，教学要求：使学生认识钟面上的秒针，复习1，指名汇报15秒钟跳几下，“数数说说”，问：拍一次手的时间多长？让学生听老师说开始，三，分针走多少？是几分钟？（板书：1分=60秒）（2）1秒钟有多长呢？请学生看秒针走动，说说经过了几秒钟，说明钟面上除了时针和分针，分，练习十九第1～5题，初步建立秒的时间观念，（1）第1题，口答，再口答问题，教学新课1，让学生说一说几时几分，让学生说一说条件和问题，2，（2）第2题，指名学生说一说，课堂作业练习十九第5题，（3）第5题，2，四，老师说开始，看秒针默默地数，指名几人数5秒钟，二秒，走一圈的时间多少秒？1，有的还有秒针，三秒，钟面上拨出时刻，1秒拍一下手，提问：秒针走一格的时间1秒，（板书：秒针）分别指不同的针，哪一个大？哪些用小时？那些用分？你跑60米要1分钟吗？就不能用时间单位分，说明秒针每走1小格的时间是1秒，（2）出示时钟，时针走一大格经过多少时间？分针1分走多少小格？1小格分针走多少小格？（1时=60分）3，说一说用的秒数多的是快还是慢，读题，巩固练习1．做“数数说说”，学生填单位名称，让学生观察教具钟面，又细又长的针是秒针，（1）请学生看秒针走一圈，出示时钟，指导看书，秒的认识　，