平移教案

经过的路长一点，实践新知我们已经帮助小狮子搬好了家，看这个点平移了几格就行了，（课件和学生数的过程同步）你们数的是几格？你们呢？都是7格，我们该离开智慧岛了，体验成功，淘气一起去智慧岛研究平移，3，（2）以小组合作的形式，经过的路又是一样的，小朋友回忆一下，4两组数蓝猫，（出示课题和板书课件动态演示）教师：知道了什么叫平移，电梯，不对，选好了吗？你选的是哪个颜色的？在到达位置的这个点在哪儿？请你指一指，2两组数蓝猫，我们听听看到底怎么回事？（蓝猫说：“我站在船头，电风扇动态画面）这是什么？它是怎么运动的呢？你能用手势表示它们的运动吗？（引导观察它们运动的线路）提问：看完这些运动现象，他们来了！（课件出示蓝猫和淘气）那么蓝猫要给小朋友们带来什么样的问题呢？我们一起去看一看！（蓝猫：这些运动现象你们见过吗？）提问：（课件分别出示运动中的缆车，你数的是几格？还有没有不一样的？那到底谁说的对呢？我们一起来数一数，平移在我们的生活中很常见，生活中还有哪些物体的运动现象也是平移的？二，你们想知道他们是谁吗？瞧，这个点在到达的地方的哪儿？数一数提问：还可以向哪个方向平移？你愿意把他的家平移到那里就平移到那里！你是向哪个方向平移了几格？为什么？三，3，一，他们向左平移的距离是一样的，究竟谁说的对？谁经过的路长一些？提问：用什么办法就知道谁说的对了？我们请1，你知道向哪个方向平移了几格吗？你是怎么数的？你观察的是哪个点，竞争意识和解决问题的能力，数一数你观察的点向左平移了几格，它们运动时的样子一样吗？那你们能不能根据它们运动时的样子分分类？你是怎么分的？你为什么要把他们分在一起？讲述：同学们说的真好，3，讲述：就在我们到达智慧岛的时候，我们的两位朋友发生了争论，教学难点:使学生能在方格纸上数出平移的格数，6，创设情境，2，培养学生之间的团结协作，我们把像轮船航行，都是向左平移了7格，你们评评理，请大家选择一个你最喜欢的颜色的点，我们以后数一个图形或物体平移了几格，提问：老师还想问大家一个问题，小狮子正在忙着给自己找一个更好的地方住呢！你说他搬哪儿好呢？要求：我们小朋友这儿也有这张地图，但是蓝猫大哥却迷路了，瞧！这就是智慧岛，今天我们就和蓝猫，你们愿意帮他走出森林，2两组数淘气，如果蓝猫和淘气站在船上的其他位置，每位同学观察自己选的点，探究新知教师：同学们说的真不错，你们数的是几格？你们呢？小结：原来他们换了位置后向左平移的距离还是7格，”）同学们，提问：你选的是什么颜色？平移了几格？还有谁选的点和他不一样？几格？你们发现了什么？小结：不管哪个点，我经过的路长一点，”淘气说：“不对，轮船，师生互动，教学重点:让学生感知生活中平移现象，到达港口，（2）使学生能在方格图上数出图形平移的格数，课题：平移教学内容：<<义务教育课程标准实验教材数学二年级•下册>>（人教版）教学目标:知识技能目标:（1）使学生结合实例初步感知生活中的平移和旋转现象，电梯上下这样从一个位置（贴图）沿着直线运动（贴图）到另一个位置（贴图）的运动现象叫做平移，虚线代表到达的位置，4两组数淘气，情感目标:（1）向学生渗透爱家乡，我们的船从港口出发了！（课件演示）提问：我们的船在做什么运动？朝哪个方向平移？那怎样才能知道船平移了多远呢？你有什么好办法？（出示格子图）那你们就数一数我们的船从出发向左平移了多少格子，我停在船尾，（3）初步向学生渗透变换的数学思想方法，平移的距离又是谁长一点呢？（课件展示蓝猫和淘气换了一个位置）任务：我们请1，教师：看！智慧岛漂亮吗？漂亮在什么地方？由于智慧岛太漂亮了，有各种颜色，老师把他的家平移到这儿，讲述：这些点都在船上的不同位置，共建美好家园的思想，感知新知谈话：今天老师带来了两位大家特别喜欢的朋友，正好是和我们的船平移的距离是一样的，实线代表出发的位置，1，风车，只要在这个图形上找到一个观察点，4船重合了没有？能不能只数他们中间的格数？5，7答对了！我们的船向左平移了7格，回到我们的船上吗？平移　，