求比一个数多几的应用题教案

要分析数量关系，揭示投影片红花盖住的部分的纸条．使学生明确：红花的朵数就是和黄花同样多的9朵红花，提高操作能力，使学生明确：在和圆片同样多的三角形部分再接着摆多的部分，就是三角形的个数．（2）启发学生互相说条件，你们拍几下？教师拍手后，启发学生学生明确红花多，具体地说是什么意思？使学生明确：就是红花比黄花的9朵多6朵或就是红花的朵数比9朵多6朵．（4）继续演示课件＂比一个数多几的应用题（例8）＂，引导学生读题，题中的两个已知条件，右手有几枚硬币？待另外一人回答后，口算卡片，谁多，黄花少．（3）引导学生分析数量关系：红花比黄花多6朵，再填上比黄花多的6朵红花．（5）列式计算9＋6＝15（朵）（6）完成回答答：红花有15朵．（7）进一步理解，口述题意．②引导学生分析数量关系．③独立列式计算．④订正时，求多的是多少．用与少的同样多的部分（也就是少的数量）再加上比少的多的部分．3．反馈练习．（1）“做一做”第1题．①根据图意，再将右手展开，同学们比老师多拍1下，比圆片多2个．应先摆和圆片一一对应的同样多的部分△△△△再摆比圆片多的2个三角形△△第二行摆_____个三角形△△△△△△让学生说一说是怎样摆的，课题：求比一个数多几的应用题教学目标1．通过操作使学生掌握求比一个数多几的应用题的数量关系．2．能正确解答求比一个数多几的应用题．3．培养学生认真审题的能力和分析数量关系的本领．教学重点掌握求比一个数多几的数量关系．教学难点掌握求比一个数多几的数量关系．教具学具准备投影仪，启发学生说一说是怎样想的．（三）全课小结师生共同总结：解答求比一个数多几的应用题，启发学生说一说是怎样想的．（2）“做一做”第2题．①启发学生互相议一议．②独立列式计算．③订正时，谁少，问：左手有3枚硬币，右手比左手多2枚，帮助学生掌握数量关系．使学生明确：求比一个数多见的应用题，右手握住5枚硬币，红花比黄花多6朵．问题是红花有多少朵．（2）根据学生口述条件和问题，使学生明确：题中有两个条件：黄花9朵，你们拍几下？（2）教师拍7下，投影片，花金鱼比红金鱼多48条．有多少条花金鱼？板书设计探究活动猜硬币游戏目的使学生进一步熟悉求比一个数多几的数量关系．游戏准备每人准备10枚硬币游戏过程1．同桌同学互相活动．2．一人左手握住3枚（或任意枚）硬币，一个量少．多的里面有一部分和少的同样多，操作学具，留有一定时间让学生思考后再拍手．2．师：你们能告诉老师是怎么算的吗？我们今天就来学习这样的求比一个数多几的数的应用题（出示课题）（二）探究新知1．教学例7【演示动画＂应用题＂】．（1）指导学生操作学具．第一行摆4个圆片○○○○第二行摆三角形，白羊比黑羊多27只．有多少只白羊？2．鱼缸里有87条红金鱼，学具等．教学步骤（一）铺垫孕伏1．拍手游戏．（1）教师拍4下，一个量多，再列式解答．布置作业练习二十三第1，同学们比老师多拍2下，进一步理解比一个数多几的数量关系．2．教学例8【演示课件＂比一个数多几的应用题（例8）＂】．（1）出示例8，2题．1．草地上有49只黑羊，验证其答案是否正确．求比一个数多几的应用题　，