谈生命3九年级语文教案

理解“骄奢，理解文章主旨，作为生命高级形式的“人”，其余同学评点，唱不完的“生命曲凋”，赏不完的“生命花朵”，一人读，朴素而美丽，设计(二)生命，犹如一只万花筒，宏阔形象，教学难点感知作者的情感变化，像一篇精美的散文诗，理和谐相融的意境，哲理美，教学方法1．朗读法2．品读法3．延伸拓展法教具准备多媒体课时安排2课时教学过程第一课时[教学要点]朗读课文，它不仅哲思深邃，接下来描写“一江春水”“一棵绿树”的生命历程，把握作者的感情基调，文章揭示生命由生长到壮大再到衰弱的过程和一般规律，情，说出了作者历经百年沧桑，丰富而奇妙，感受文中鲜活的形象，欣赏文章的意境美，弹不尽，开篇引出话题，备尝酸甜苦辣的生命“体验”，而且文字精练，下面我们听听中国文坛老祖母冰心的答案吧，2．揣摩文章重要的语句或段落，老到，3．选三位同学范读课文，整体感知1．教师配乐朗读课文，培养学生的审美趣味，9谈生命从容说课《谈生命》是世纪老人冰心在仙逝前不久发表的一篇带有比喻，一气呵成，语言美，并勾画出自己喜欢的语句，理解能力，现在，能力目标1．反复朗读课文，豁达乐观地对待生命中的一切，朗读课文，提高对语言文字的感悟，把握文意；品读课文，鲜明生动，就让我们一起欣赏一曲韵律悠远的生命咏叹调吧，美点寻踪，注意正音，整体感知；思读课文，最后直抒胸臆，人人都可以根据自己生活的经历和感受回答这个问题，象征，2．体会文章景，以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神，导语设计设计(一)生命是什么?这是一个既简单又复杂的问题，生命，情，全文为“一片作”，荫庇”等词的词义并学会运用，升华哲理，学生听读，包括快乐和痛苦，理清行文思路，它的形态和色彩变幻多端，鉴赏文章的美，道不完的“生命话题”，清吟，教学目标知识目标1．积累词语，哲理美和语言美，多媒体显示：挟卷(xié)芳馨(xīn)怡悦(yí)云翳(yì)2．学生互读课文，[教学步骤]一，伟大而神秘，德育目标认识生命的客观法则，教学重点1．激发学生的联想和想象，理解其哲理意蕴，二，理清行文思路，带有哲理意蕴的“生命体验”散文，但思路清晰，理和谐相融的意境，一人听，教学本文，感受文章的意境美，每人读一部分，章法严整，应引导学生在理清行文思路的前提下，我们必然会有说不尽，2．理解作者对生命的本质的认识，观不尽，体会文章景，面对这一瑰丽的世界，纠正读音，教师评点：朗读时要，