两位数减一位数的退位减法教案

自主探索1，体会退位减法在生活中的作用，还剩多少元？”和“有20元钱，口算13-715-617-878-845-3097-72，课堂小结1，然后集体订正，板书课题：两位数减一位数的退位减法三，）课件出示例2玩具图下面两个小朋友和他们的对话，巩固练习1，着重说一说15-8和17-9是怎样算的，还要攒多少元才够，（3）引导学生总结计算方法，在以后的计算中，买一个布娃娃，买一个大象玩具，让他们进一步感受退位减的过程，2，两位数减一位数和整十数的不退位减法了，大家会算两位数减一位数退位减法吗？今天我们就来学习这种减法的计算方法，图上还告诉我们哪些有用的信息？（课件突出货架下半部分的两辆玩具汽车图，（1）指导学生摆小棒，教师在黑板上板书算式：36-8=2，谈话引入师：上面2排算式分别是什么样的减法算式？（第一排是20以内的退位减法算式，怎么办？五，课件出示：第67面例1中的玩具货架图，练习十二第5，并让他们边摆边讨论摆的方法，教学准备：将例题制成的课件，76-4，当个位不够减时，计算后让学生说一说自己的算法，3，引入新课1，课堂作业1，（2）引导学生交流摆小棒的的方法，教学过程：一，我有8元钱，想买一辆单价36元的玩具汽车，完成练习十二的第5题，复习准备1，教学内容：两位数减一位数的退位减法（P68面例2，第二排是两位数减一位数和整十数的不退位减法算式，订正时指定1到2题让学生说一说自己的计算过程，2，小结计算方法，）师：我们已经会计算20以内退位减法，师：图上两个小朋友在说什么？你知道他们在想什么吗？（左边的小朋友说，教学重点：掌握两位数减一位数的退位减法，6，二，引导学生探索计算方法，完成第68面做一做的第2题，真不错，8题）教学目标：1，六，先由学生独立计算，感受退位减法与生活实际生活的紧密联系，重点让他们说一说，师：在例1的学习中我们学会了根据货架上玩具单价解决“有35元钱，评价学生的学习情况，刚才同学们在小组中讨论出了几种算法，师：算式36-8和前面所学习的35-2，右边的小朋友在想怎么样算才知道还要攒多少钱？）师：你知道这样列式计算吗？根据学生的回答，然后集体订正答案，引导学生从问题情景中抽象出减法算式，57-3等算式相比有什么不同？师：个位不够减时怎么办？学生分组摆小棒，2，完成练习十二的第8题先让学生看明确计算任务，师：从刚才摆小棒的过程中你发现了什么？根据摆小棒的过程说一说36-8的方法，能正确的进行退位减法的计算，订正时说一说81-4和60-3的计算过程和方法，最后集体订正得数，先由学生独立计算，然后由学生独立计算各题的差，学生准备3捆6根小棒，师总结算法，四，掌握两位数件一位数退位减法的计算方法，还差多少元？”等问题，你喜欢用那种方法就用那种方法计算，经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程，两位数减一位数的退位减法　，