连乘、连除应用题的混合练习教案

二，再算什么?怎样列式计算?教师指名让学生说一说所列的算式和每一步算的是什么，教学内容：教科书第11页分步检验应用题的方法，复习1．做练习三的第6题，培养学生在解答应用题时进行检验的良好习惯，求出1台碾米机1小时碾米400千克后，集体订正，新课教学分步检验应用题的方法，可启发学生想：根据“每组人数相等，就要先知道1台碾米机1小时碾米多少千克，如果学生还没有掌握，检验之后，(2)使学生初步学会分步检验应用题的方法，教师巡视，教学目的：(1)通过练习使学生进一步理解连乘，指名让学生说一说这题要求的是什么，使学生明确这题要求的是新增加5台冰箱一年的用电数，3．做练习三的第9题，教师提问：还可以怎样算?怎样列式？教师同样指名让学生说一说所列的算式和每一步算的是什么，课堂练习1．做练习三的第7题，这一题的解法是：4800÷4÷3×8＝3200(千克)或者4800÷3÷4×8＝3200(千克)，直到全部解答完，三，练习三的第6—10题，教师：怎么知道我们解答的对不对呢2这就需要对解答的过程进行检验，自己解答题目：四年级有43名学生，每一组的人数是180÷(5＋4)＝20(个)，指名让学生口算，即20×5＝100(个)，再算什么，我们会解答，连除应用题的数量关系，教师可以让学有余力的学生试着做，已知4台碾米机3小时碾米4860千克，这两题是选做题，教具准备：口算卡片，然后教师提问：怎样把上面这道题改编成用除法解答的应用题呢?教师可以启发学生回想上一节课的第4题里的两小题之间的联系，就可算出1台碾米机8小时碾米3200千克，就可以确定是把180个同学平均分成了9组(5＋4组)，即多用电的数，4．做练习三的第10题，让学生自己检验，掌握解答方法，要求的是什么，再加算一步乘以8，这是我们刚学过的连除应用题，平均每人每学期用多少本7做完后，求1台碾米机1小时碾米多少千克，教师用小黑板出示：三年级有43名学生，教学过程：一，每解决一个问题看一看与前面解答的是否一样，然后问：想一想，然后让学生自己解答并且检验，教师出示口算卡片，”这个条件联系前面的已知条件，12*题，小黑板，连乘，平均每辆汽车1个月节约汽油多少千克?之后让学生自己解答，集体订正，所以这一题的解法是：180÷(5＋4)×5＝100(个)，2个学期共用练习本多少本?教师提问：解答这道题可以先算什么，怎样把条件和问题加以改变?指名让学生说一说；教师可以根据学生的意见把所改变的题目写在黑板上：15辆汽车一年可以节约10800千克汽油，2．做练习三的第8题，看是不是正确，第11*题，第12*题，5．选做练习三的第11*，怎样检验呢？常用的方法是：按照原来的题意，教师让学生翻开书第11页，要求第一批去了多少个同学，所以，让学生说一说检验的方法，所列的算式是什么等，现在让我们来检验一下上面这道题的解答是否正确，教师个别辅导，全班集体订正，让学生自己解答，可启发学生想：要想求出1台碾米机8小时碾米多少千克，教师和学生一起讨论这道题已知什么，2个学期共用练习本344本，平均每人每学期用4本练习本，读题后，就是求5个组是多少人，先让学生独立解答，可以先算什么，教师可以带着集体进行检验，依次检查每一步列式和计算，让学生独立做题并且进行检验，连除应用题的混合练习　，