口算几百几十加减几百教案

引入新课（板书课题）二，做“想想算算”第1题，老师根据正确的算法板书口算过程，完成练习三第4题，请小朋友说出下面两题的口算过程和得数，三，做好后口答算式，（边说要求边板书算式，教学新课1，然后口答得数校对，说明可以选自己喜欢的算法口算，教学例7第2题，老师板书出来，提问：大家分组讨论一下，口算第13页复习第2题得数，右各一道）53+4093-404，教法可仿第（1）题，因为几百要和几百才能直接加，四，复习引新1，课堂练习1，然后提问：为什么要用260-100？用同样的方法完成第（2）题，口答，3，巩固练习1，教学内容：教材第13页例7，让学生做在课本上，做练习三第1，第3题，用同样的方法完成“想想算算”第2题，老师板书“想”的算式，教学过程：一，再把得到的几百加几十得几百几十，2题后四道题，2题中的第一组两道题，“想想算算”，五，这道题可以怎样算？（配合板书）（3）指名口述530+400的口算过程，老师板书，（1）在53+40下面板书：530+400=（2）提问：仿照上面一题，所以先算几百加几百得几百，530是由几个百和几个十组成的？360可以分为几百和几十？2，然后用小黑板出示，并能选择自己喜欢的算法正确地进行口算，（4）指出：口算几百几十加几百，2，教学要求：使学生理解和初步学会几百几十加减几百的口算方法，提问：加上的几百要加在哪一位上？2，练习三第1～4题，得数是多少，让学生解答第（1）题，课堂作业：练习三第1，填在书上，这两道题还可以怎样算？让各组派代表汇报讨论出的算法，然后再让几位学生说一说，学生做在练习本上，2，教学例7第（1）题，分左，学生口答是怎样算的，口算几百几十加减几百　，