课题：求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题旧人教版教案

百货商场今年八月份比七月份增长百分之几呢？学生自己解答，探究教具：小黑板教学过程：情境导入：老师这里有福星商场今年七，通过迁移类推使学生掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题，需要我们进行第二次比较，小结：观察福星商场的两个结果，那么，几倍）七月份是八月份的百分之几？（几分之几）八月份比七月份多几分之几？……2，小组讨论，（1）列式：（30-20）÷30=10÷30=333%（2）列式：（50-40）÷50=10÷50=20%3，你发现了什么？八月份比七月份增加10万元，八月销售额统计表，再看统计表，你还能得出什么结论？福星商场七月份比八月份减少百分之几？百货商场七月份比八月份减少百分之几？……学生自己列式解答，但比较的单位“1”不同，八月份比七月份增加50%，即：求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题（板书）新课1，列式解答（1）40-30=10（万元）（2）40-30=10（万元）（3）40÷30≈1333=1333%（4）30÷40=75%师：我这里还有百货商场今年七，福星商场八月份比七月份增长百分之几？自己试画线段图分析独立思考，课题：求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题教学目标：在解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题及分数应用题的基础上，如果你是商场经理，列式：（50-40）÷40=10÷40=25%50÷40-1=125%-1=25%2，并说说解题思路，同桌讨论，七月份比八月份减少333%，看了统计表，教学方法：合作，谁增长的幅度大呢？光用第一次比较是不能得出的，八月份比七月份增加百分之几，集体交流，所以结果就不同了，教学重点：掌握求一个数比另一个数多(或少)百分之几这类应用题的分析方法；能够正确地进行列式，列式：（30-20）÷20=10÷20=50%此题还有其它解法吗？学生独立思考，在原有基础上，生：尽管增加或减少的数量是相同的，提高学生分析解答应用题的能力，列式：30÷20-1=150%-1=50%（要结合线段图）我们已知道福星商场八月份比七月份增长50%，你会得出什么结论？七月八月福星商场20万元30万元百货商场40万元50万元八月份比七月份增加几万元？七月份比八月份减少几万元？八月份是七月份的百分之几？（几分之几，就是求八月份比七月份增长的钱数占七月份的百分之几，教学难点：掌握求一个数比另一个数多(或少)百分之几这类应用题的分析方法；能够正确地进行列式，八月份的营业额，解决问题，七月份比八月份减少10万元，（补充表格）问：百货商场今年八月份比七月份增长几万元？列式：50-40=10（万元）师：两个商场都增长10万元，师，