几百几十减几十教案

（1）学生在书上做第一组题，口答结果，（3）师小结，2，做练习四第7题，教学过程：一，3，课堂作业练习四第6题，要怎样算呢？二，课堂总结这节课学习了什么？几百几十减几十要怎样算/十位上不够减怎么办？五，口算练习四第5题，做“想想算算”第2题，让学生说说是怎样想的，2，教具准备：练习四第7题口算卡片，让学生说出口算过程，做练习四第8题，（1）650-20与上面一题比较没有什么不同？这道题是几百几十减怎样的数？20要从多少里去掉？你认为这道题要怎样算？老师配合板书650–20=63060050谁能告诉大家650-20是怎样算的？为什么要从50里减去20，板书：650-200，“想想算算”，老师板书成：650-200=450600503，做第17页复习题，巩固练习1，（3）这道题和上面一道题在计算上有什么不同的地方？3，然后口述计算过程，复习铺垫1，教学新课1，能正确地进行口算，做“想想算算”第1题，4，（1）按上面的一题要怎样算？50减70不够减怎样办？现在怎样算？师配合板书：650–70=580500150谁来说说50减70不够减是怎样算出得数的？（2）请小朋友在书上完成，师小结，让学生说说题意，三，教学要求：使学生理解和初步学会几百几十减几十的口算方法，（2）学生在书上做第二组题，集体订正，教学例9第（1）题，讨论：上面这两道题还可以怎样想？4，教学内容：教材第17页例9，将200改成20，5，2，练习四第5～8题，而不从600里减？（2）请小朋友在自己的书上把这道题算一算，四，引入新课，指出：几百几十都可以分成几百和一百几十，教学例9第（2）题，几百几十减几十　，