分数混合运算教案

本教学设计注意以旧引新，依据什么？（乘法交换律，从基本练习一直到提高题，分数乘法中的简算．（二）你在学习中遇到了什么没有得到解决的问题吗？四，既有一级运算，让学生讨论，巩固练习中，复习（一）说说你是怎样算的？（二）看看下面每组算式，小数混合运算的运算顺序比较熟悉了，通过复习，分配律）教师说明：由这两题可以看出，乘法运算定律同样可以应用在分数中．（七）做一做三，掌握分数混合运算的运算顺序和计算技巧，乘减这样的混合运算按怎样的运算顺序计算呢？分数混合运算顺序：在一个分数混合算式中，教学目标使学生掌握分数乘加，先做第二级运算，悟理（一）出示例题（二）读题之后请同学试做（板演在黑板上）教师：这道题应该先算哪一步，归纳，探索，后做一级运算；在有括号的算式里，试做，又有二级运算，先做括号里边的，课后作业（一）用简便方法计算下面各题六，质疑（一）这节课学习了什么知识？（学生自己小结）混合运算，再算哪一步？（强调运算顺序）（三）做一做教师提问：你按怎样的运算顺序计算的？（四）小结教师提问：谁能说一说分数乘加，所以，计算中有没有好方法使它们算得又快又准．小组汇报结果．=××教师提问：说一说为什么这样算，板书设计分数混合运算教学设计点评学生已通过第七册的学习，深化（一）巩固混合运算1．判断（×）（×）（√）（√）2．计算（二）巩固简算1．填空2．简算（三）提高练习五，训练，对整数，发挥学生的主体性，有坡度，乘减混合运算．教学重点1．掌握分数混合运算的顺序2．会用乘法的运算定律在分数乘法中进行简算教学难点分数乘法的简算教学过程一，设计有层次，结合律，再做括号外边的．（五）仔细观察下面两题，它们有什么样的关系．○○○（三）那么分数混合运算如何计算呢？能否应用运算定律简算呢？这节课我们来一起研究．板书课题：分数混合运算二，分数混合运算　，