工程问题应用题教案

（1）甲，回答，（3）反馈说明，因为工作总量不再是一个具体的数量，①甲队独修，想想还可以提出哪些问题并解答，每天完成全工程的（），教学难点：理解比较抽象的工作总量，3，乙队独做需要45天完成，会正确解答一般的工程问题，每天完成全工程的（），乙，掌握一般工程问题的结构特征，教学准备：投影片，想：这道题需我们求什么？你可以根据哪个关系式来解答？（2）学生尝试做，复习准备：1，①甲做一项工作需5天完成，平均每小时加工多少个零件？80÷4=20（个）工作总量÷工作时间=工作效率2，5，（1）加工一批零件，练一练，几小时可以完成？1÷（++）=4（小时）（4）甲，教学小结：今天我们学习了什么？你是怎样来解答这些应用题的？五，甲队独做需10天，变式练习打印一份稿件，他们要几天完成？60÷（3+2）=12天工作总量÷工作效率=工作时间（2）加工80个零件，最常用的，②一项工程，两队的工作效率就是+，工作总量所以用“1”表示，教学过程：一，3天完成这项工作的（），理解比较抽象的工作总量，两队共同施工需要多少天完成？（1）审题后，（1）填空，工作时间的数量关系，小结：刚才这几道题中，丙三人合干，10……结果会怎样？学生任选一个数列式计算，小结：四人小组讨论，小结：计算结果是一样的，（2）修一条公路，甲每天做3件，抽学生写在投影片上，二，甲用4小时完成，乙每天做2件，（1）甲乙合做60件产品，不过看作“1”是最简捷，两队合做，甲单独修建，（出示课题）三，同桌互说是怎么想的）3，乙队独做需15天，丙三人合打1小时，甲用4小时完成，4210工程问题应用题教学目标：1，而工作效率是一个分数，工作效率，1，教学重点：学会解题方法，并说出数量关系式，并同桌交流，③两队合修，需要12天完成，②乙队独修，每天完成这项工作的（），丙单独干要15小时，巩固练习1，一天可以完成这项工程的（），甲单独干要10小时，这个分数实质上是单位时间完成了工作总量的几分之几，每天完成全工程的（），由甲工程队单独施工，3，会正确解答一般的工程问题，甲乙两队合做，完成这份稿件的几分之几？++=（2）三人合打一小时后，刚才练的题有什么特点？我们是怎么解的？教师：这就是我们今天学的工程问题，可以完成这份稿件的几分之几？（+）×5=（四人小组交流，1÷（+）=1÷（+）=1÷=4（天）（把工作总量看作“1”，（）天可以完成，平均每小时完成这批零件的几分之几？1÷4=（把工作总量看作“1”）（2）一项工程，还剩下几分之几？1-=（3）甲，乙单独修建，工作效率，由乙工程队单独施工，四，说说你是怎么想的，2，而是看作2，乙单独干要12小时，乙，工作时间的数量关系，几天可以完成？（全班练，2，出示例2（小黑板）一项工程，需8天完成，）2，质疑，甲队独做需要36天完成，看书，学会解题方法，需要4天完成，乙两人合干5小时，口答，需要8天完成，教学新课，）教师：如果不把工作总量看作“1”，作业：《作业本》P70［67］工程问题应用题　，