个位和十位教案

53(尝试)二，教具准备：小棒图，写数：1：出示：计数器讲解：这是计数器，17，18）小结：今天我们认识了什么？知道十位上的数表示几个十，2：会写11~20各数，个位是右边第一个数位，想一想，右边第一位是什么位？第二位呢？在计数器上十位上的一颗珠子表示一个十，齐读“十位”），学具准备：自制数位表，2：说出11~20各数的组成，自制数位表，有各自对应的位置，拨珠试看：10，出示15：计数器上的数字是多少？你是怎样看出的？（多叫几个学生说）2，十位上放了……表示……个十多让几个人说）？：个位和十位上的数分别表示几？合成几？小结：通过学习，仔细观察，摆一摆：拿出你们的数位表和小圆片，两个小圆片还能在数位表上表示那么多的数啊？四，数字6表示6个一，计数器上也有数位，8，独立写数：现在我们既不用小棒图，个位和十位上该放几呢？动动手吧！（学生独立操作）老师巡视，投影出示（抽一题说一说思考过程）同学们想不想亲自动手摆一摆，教学过程：一，并说摆的过程）再摆13？：同学们真爱动脑筋，注意对齐数位）？：你是怎样摆的？个位和十位上分别摆几？说一说每个数位上的数字表示多少?（齐读12）3，（学生操作后汇报）小结：原来小圆片所在的数位不同，？：16在计数器上应该怎样表示？(一生上台演示，要表示小棒的数目，数字所在的位置就叫做“数位”（出示：数位齐读）今天，说出下列各数的组成：11，还帮助迷路的数字宝宝找到了各自对应的数位，19这个数该怎样写呢？十位上写几？个位上写几？（独立书写，1在这儿表示1个十，20，上台板演，是多少？合起来是多少？)练习：试一试，和计数器一样，小圆片，5，个位上的一颗珠子表示一个一，引入新课我们每一个人都有自己的座位，想一想它应该在什么数位上呢？（学生回答出后在1的上方粘上“十位”，讲解演示：（指数字16）我们知道16是由1个十和6个一组成的，独立操作拿出你们的数位表，好吗？出示：？：图上有多少根小棒？（在图的右边写出16）谁能说出16的组成？2，十位下的方格中一个圆片表示一个十，个位下方的方格中一个圆片表示一个一出示数字17，教学目标1：认识数位“个位和十位”，大家来帮助每一个数字找到他们各自的数位，数字也和我们小朋友一样，倒数）2，我们认识了个位和十位，是右边第二个数位，右起第一位是什么数位？右起第二位呢？出示：看一看，有几种摆法呢？试试看，老师现在只有两个小圆片，数11~20的数（顺数，它所在的数位就叫“个位”（在6的上方粘上“个位”齐读“个位”），40，（指名一生）说说你是怎么放的？（提示说话完整：我在个位上摆……表示……个一，是多少？；在十位上摆？颗，请大家动动小脑筋，20，情景设置，讲解再个位上摆？颗，3，（请一生上台操作，模仿练习：出示：？：有多少根小棒？请用数字卡片摆一摆，13，（学生操作后请一生上台操作，3，上海版小学数学第一册P46教学内容第46页，也不请小圆片来帮忙，15，根据数位读数，同学们真了不起！三，重点和难点1：认识“个位”和“十位”，?:6在哪个数位上?表示多少？1在哪个数位上?又表示多少？1个十和6个一组成几?3，个位上的数表示几个一，表示的数就不一样了，想一想怎样摆？谁会？拿出你们的学具摆一摆，个位和十位，复习过渡1，要在数位表上摆一摆，十位在个位的左边，小圆片，新授：1，投影片若干，个位和十位　，