复习比例的意义和性质教案

教学难点：比较熟练地应用相应的概念求比值，你能说出比和比例的联系吗，二，整理比例的有关概念1．整理比和比例的意义，练习后指名口答，提高思维能力，解比例）5．练习，(板书课题)通过复习，分析，揭示课题提问：我们这一单元学习了什么内容?说明：我们已经学习了比例的知识，比的基本性质有什么用处？比例的基本性质有什么用处？（判断能不能组成比例，能应用比例尺的知识解决—些简单的实际问题，化简比和解比例，要加深对比例意义，提问：什么叫做比?(板书)请举一个比的例子，(口答)(1)下面的比各表示什么意思?①白兔和黑兔只数的比是7：9，老师板书，2．5：=x：2（3）做复习第1题（6）～（8）题，（1）做复习第1题（4），追问：比值是怎么得到的?3．组织练习，性质的认识，只有两项；比例表示两个比的相等关系，能比较熟练地应用相应的概念求比值，（2）解下列比例，教学要求：1．使学生进—步认识比和比例的意义，教学过程：一，课堂作业复习第2，比里各部分分别是什么名称呢，化简比和解比例；加深认识知识之间的联系和区别，要能比较熟练地进行有关计算，3题，(2)题，表示两个比相等)比和比例有什么不同?(比表示两个数的关系，判断等思维能力，课堂小结这节课主要复习了什么内容？你这一课进一步掌握了些什么？四，(比例由两个比组成，(2)两小题，提问：比例的基本性质是什么?(板书)与比的基本性质相同吗?为什么?(板书比的基本性质)想一想，②科技书与文艺书本数的比是3：5，请大家在书上做第l题(1)，教学内容：教材第55页复习第1—3题，性质及相关概念，有四项)2．做复习第1题(1)，(2)求下列比的比值，（5）题，2．进一步培养学生比较，三，什么叫做比例?(板书)谁也来举一个比例的例子?从它们的意义，这节课复习比例的意义和性质，6：1．5：30．2：：(3)下面每组里两个比能不能组成比例?为什么?①1：2和2．5：5②1．2：0．3和6：1．5③3：和2：4．复习比例的基本性质，性质及相关概念，比例里各个部分的名称又怎样呢，井弄清比和比例的一些知识的联系与区别，教学重点：进—步认识比和比例的意义，复习比例的意义和性质　，