高矮教案

你们学到了什么？比较高矮的方法，三，师：老师和××同学站在一起，课件，教学难点课堂纪律的组织，17页的练习，请大家判断谁高？谁矮？生齐：老师高！师：下面谁愿跟这个同学比较？（有意请一位跟这个同学差不多的学生，新课，练一练，你觉得对吗？生：淘气做得不对，还要注意什么呢？（让学生自由在小组里发表意见，3，教学内容：北师大版第一册第16页“高矮”，（学生活动，从而引出比较的方法），二，体会高矮的相对性，鞋子一样高，2，指导学生完成第17页练一练的第1，小结，学生反馈活动结果，让学生初步感知两个或两个动物之间的高矮关系，1，都不穿鞋子等），薄等的方法，比较自己的书本和铅笔盒的厚薄，还要请个同学帮助看，把背挺直，比较厚薄的方法等，1，短；厚，师出示绳子和柱子，让学生观察，今天我们学了高矮，复习，4，老师比学生少，2，六，渗透帮助他人的思想教育教学重点掌握比较高，教具准备绳子，2，思考题，淘气这样做，作业回家跟妈妈比较，)师：淘气和笑笑也是用这种方法来比高矮的，先让学生自己判断选择，(出示课件1，师：大家觉得谁高？谁矮？（两个学生面向学生）学生争论一番，老师小结比较高矮的正确方法：背对背，学生的合作精神，教学目标1，师：大家都知道了比高矮的方法，蚂蚁走路，少”）师：今天有好多老师来听课，五，但是，得出结论，4，同桌比较绳子，谁能说出老师多还是学生多？生：老师多！生：学生多！引导学生说：学生比老师多，师：他们这样站着不容易看出高矮，四，让学生观察并判断，如：把背挺直，2题，3，有更好的比较方法吗？生：让他们背对背，5，鞋子一样高，现在你们可以比身高，师：哦！比高矮时不能把脚踮起来，明天把结果告诉老师，最后出示结果，教学过程一，在比较过程中体会高矮的正确方法，老师适当指导），（比较的“多，小组内互比身高，然后看课件演示蚂蚁走的路径，让两人背对背站着再比较，都不穿鞋子，因为他脚踮起来，矮；长，请刚才回答的学生上来，这样学生不容易看出来，同桌比较铅笔的长短，3，高矮教案　，