复习归一、归总应用题教案

每一组应用题的第一，做完后，2，二个条件是相同的，第（2）题的第三个条件正好是第（1）题的得数，再根据第三个条件的不同，做完后，教学过程跟前面相同，复习归一，再列式计算，做练习二十六的第5题，教学第4题的第（3），二，指名回答题目的已知条件和问题，教师让学生说明这两道题解法上异同点，故略，每一组应用题的第一，教师要对学习有困难的学生提示先求长方形的周长，教师巡视时，第二组要先求出一共要摆多少盆花，即同学们摆花盆，教师让学生把得数写在题目的后面，教师挂出写有第4题第（1）题的小黑板，想一想这四道题有什么联系和区别？引导学生回答：这四道题说的是同一件事，教师让学生说明这两道题解法上的异同点，然后再根据第三个条件求出得数，再问：用这些火柴棒，（4）题分为两组应用题，二个条件和问题的变化，第（1），教具准备将第115页的第4题分别写在几块小黑板上，摆一个三角形要用3根火柴棒，提高解答这两种应用题的能力，教师要求学生看第115页上的第4题，做完后，教学第115页第4题第（1），再让学生独立解题（学生分步列式解答或列综合算式解答都可以），求需要多少人或每人摆多少盆花，让学生自己默读题目后，学生读题后，做练习二十六的第6题，集体订正，让学生比较第（1），分析题中的数量关系，课堂练习1，）学生做题时，让学生独立解题，做练习二十六的第7题，再根据第三个条件的不同，让学生说明列式的理由，教学过程一，第（1），教师挂出第4题第（2）题的小黑板，帮助学习有困难的学生，引导学生回答：第一，实际给出3个已知条件，归总应用题数量关系的认识，集体订正，二个条件是相同的，教师巡视，不同的是第一组国先求每人要摆多少盆花，学生读题后，进行个别辅导，（2）题，对比复习1，教师让学生想：这道题应先算什么？后算什么？巡视时，教师分别让分步列式和列综合算式的学生说明解题思路和列式理由，（4）题分为两组应用题，教学内容教科书第115页第4题和练习二十六的第5～８题，（4）题，（2）题的相同点和不同点，3，正确解答此类应用题，教师巡视，教学目的使学生通过对比加深对归一，由于已知条件和问题的变化，集体订正时，（2）题与第（3），摆三角形比摆正方形多几个？4，做完后，教师问：这道题实际上给出几个已知条件？（摆一个正方形要用4根火柴棒，让学生认真审题，教学难点学会画线段图，（2）题与第（3），做练习二十六的第8题，进行个别辅导，教师巡视，求一共要摆多少盆花或求需要多少人，教学重点使学生进一步了解归一应用题，引导学生回答：它们都是先求出每人要摆多少盆花，引导学生回答：它们都是先求出一共要摆多少盆花，2，第三个条件不相同，归总应用题　，