二年数学下：《第二单元－整理与复习》设计教案

使学生进一步掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，你有什么发现？学生在组内交流分的过程和除法算式，【设计意图】：对本单元的知识进行总结与反思，巩固用2~6的乘法口诀求商，促使学生加深对除法含义的认识，单元知识整理，平均分一分后再互相说说自己是怎么分的，4，体验数学与日常生活的密切联系，教师巡视，全班交流汇报，都用除法计算，谁能把你的分法和算式说给大家听一听，请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习，进一步理解除法应用题的数量关系，比一比看谁算得又对又快；说一说你是根据什么进行口算的，揭示课题1，先独立完成后汇报交流，四，培养学生归纳总结的能力，复习除法计算，这样可以算得又对又快，引导学生完成第3题，（1），出示第一题主题图：比较这三道算式，教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力，说说是怎样想的，评价，说明乘法与除法的关系，我们又学到了什么新知识呢？（2），三，引导学生完成P35第1题，（1），引导学生观察这几种分法和算式，小结：这几种分法都是平均分，学生看图并在小组中提出问题进行解答，进一步体验除法运算与生活的密切联系，教师在学生回答的基础上进行小结，板书课题：整理和复习【设计意图】：明确学习目标，总结：我们可以用乘法口诀来求商，汇报交流，教学过程：一，学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友，动手分一分进一步感受和理解除法的意义，单元复习，指名回答，引导学生完成第2题，36页，（2），通过这些新朋友，通过整理和复习，出示口算卡片，每位学生拿出8根小棒，比较和分析，教学准备：主题图或课件等，探索学习1，教学重点：让学生对自己在本阶段所学的知识技能，（2），2，二，谈话引入，第十三课时整理与复习教学内容：课本P35，3，（4），板书，学生分组进行口算，4，【设计意图】：通过多种形式的练习，订正，课堂总结，个别指导，复习除法应用题，（3），巩固用乘，（1），教学目标：1，出示情境图，3，（1），2，复习除法的意义，同时用游戏活跃课堂气氛，2，思考并回答问题，除法解决简单的实际问题，拓展应用1，（2），游戏，提高学习兴趣，数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思，学生独立完成，2，今天的学习你有什么收获？教学反思：二年数学下：《第二单元－整理与复习》设计　，