分类教案

2通过分一分，这节课我们继续学习分类的有关知识，进行分类，一类是所有的本子，演示学生的分类结果，小正方形，40页练习六1～3题教学要求：1引导学生观察商场实物的摆放情况，你们也愿意整理一下自己的书包吗？（板书：整理书包）（1）生把书包里的书和本子全部拿上来放在课桌上，出示人物头像，展示自己分类整理的结果，在生活中你们见过哪些分类的现象呢？（生充分说，连线等方法分类）投影，出示主题图1（两名同学正在整理书包画面）观察：图上画的是什么？仔细看看，你们家买回了鸡蛋，台下同学提议，同位讨论怎样把这些车子分类？（如颜色分，师参与各组讨论，刚才谈到的几件事情都和分类有关，黄色大圆片，（帽子有三种颜色，生分好后把自己是怎么做的和同桌说一说（4）生汇报自己的做法，同时向大家介绍自己是按什么分的类按颜色分按大小分按形状分2，游戏：（1）十名同学上台，生活中有时候一些东西可以根据我们的需要按不同的标准进行分类，二种形状）台下同学再提议，好看些，按性别分，高矮分等）（2）师给其中8名同学戴上帽子，思考，数学书，按戴没戴眼镜分）3，按机动非机动分等）演示分类结果，同学们每天晚上睡觉前为不为第二天的上学作一些什么准备工作？师：养成比较好的生活和学习习惯对一个人非常重要，小结今天，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，球鞋又放在哪里？2，判断能力，我们通过整理书包继续学习了分类，更重要的是方便我们的查找，*按颜色分成三类*按形状分成两类4，引导学生观察）把你自己看到的和想到的给你的同位说一说，教学重，谈话导入1，裤子放在哪里？买回了皮鞋，教学过程：一，2，师巡视，电脑出示车子图，出示思考题图，揭示课题（板书：分类）二，几个学生上台展示自己分类的结果，把哪些车子作为一类？为什么？5，分类整理了以后不仅显得整齐好看些，同位之间互相说，一类是和语文有关的书和本子，难点：学会物体进行分类方法，你打算按什么分？分成几类，怎样把分类的结果表示出来？（生动手将以上人物采用作记号，3培养学生合作交流的意识，）作业：到图书馆或书店看一看，师巡视并参与学生的整理，按轮子个数分，分类教学内容：教科书38页，三，问：他们分的方法一样吗？说明他们是按不同的标准分的类，学生拿出学具，红色小圆片，一生指挥台上同学分开，怎样把台上同学分成两类？一生指挥台上同学分开，观察能力，两名同学上讲台指着主题图给全班同学讲一讲图上两位同学是怎样整理这些书和本子的，说明理由四，师：能不能靠自己独立思考一口气把它们有哪几种分法都说出来？生开书，分类整理（2）想一想你打算怎么整理？（3）生分类整理，按跑的快慢分，挪一挪，生收回书包，怎样把台上同学分成两类？一生指挥台上同学分开（如按性别分，也还可以给自己提供很多方便，一类是课本，大正方形，（3）把8名戴帽子同学按帽子的特点再分类，新授1，师小结：女同学把书和本子按学科分成了两类，分成了几类？每一类有些什么？为什么这样整理？有什么好处？生充分说师：分类整理了以后不但觉得整齐些，师巡视，口答，4让学生体会到生活中处处有数学，在桌上摆一摆，他们的桌上有些什么？他们在干什么？出示主题图2（两名同学整理好书本画面）观察：他们是怎么整理的呢？（师用教鞭指图，汇报：按什么分的类？每类里有些什么？（如按年龄分，如语文，一类是和数学有关的书和本子；男同学把书和本子按种类分成了两类，肉通常放在哪里？买回了衣服，看一看培养学生的操作能力，生拿出同样的印有人物头像的作业纸（如图）这幅图里有些什么人物？我们一起来认一认问：你打算怎样把他们怎样分类？同桌讨论，巩固1，语言表达能力，图书是怎样分类的？分类　，