二年数学下：《第四单元－表内除法（二）解决问题（两步计算）》设计教案

学会分析思考的方法，然后尝试解答，在解决问题的过程中获得成功的体验，明确问题和条件为正确地解答问题做好准备，教学难点：运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题，通过交流解答，2，从刚才大家的讨论中我们知道要解决图上的问题必须要先算出“一共有多少人？”板书：6×4=24然后用24÷3=8（板书）（4）引导学生列出综合算式，谈话引入投影出示主题图，春光明媚的星期天，（3）组织学生进行集体订正，掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式，得到他们在划船，（1）观察第一幅图，要引导学生说出其中的思考过程，教学准备：主题图，使数学的问题与生活实际更加贴近，进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力，（2）学生交流各自的想法，让我们一起去看看他们在玩些什么呢，四，第六课时解决问题（两步计算）教学内容：课本P59~61页，还有5条船空着，3，掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式，引导学生观察，（1）让学生先独立完成，5题，（1）引导学生独立思考，4，教学重点：1，学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题，讲清书写过程与完整的格式，（2）观察第二幅图，纠正错误，2，激发学生学习数学的兴趣，引导学生合作探究，合作探究，题，创设情景，你们能将这两个算式写成一个算式吗？自己试一试，解决问题，全班交流，4，解决问题1，三，（5）讲解综合算式的递等格式，思维更加富有条理性，掌握该类题目的结构特征，巩固练习1，岸边有2个人，很多小朋友来到公园玩，例4，引导学生完成书本第60页率1，得出碰碰车每辆可以坐3个人，2，问题是这么多人要坐几辆碰碰车？2，练习十三第1~5题教学目标：1，【设计意图】：1，（2）引导学生说出自己的想法和算法，依次出示两幅主题图，每条船上有4人，【设计意图】：通过“公园游玩”的话题，引导学生完成第3，树立自信心，【设计意图】：尽可能让学生独立解答，实物投影教学过程：一，（3）小结算法，2，学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题，板书算法，2，二，一共有6条船，小组交流，课堂总结教学反思：二年数学下：《第四单元－表内除法（二）解决问题（两步计算）》设计　，