二年数学下：《第四单元－表内除法（二）整理和复习（一）》设计教案

创设情景，并能够解决问题，还可以利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式，知识应用，学生独立完成第65页第4，对数学有好奇心和求知欲，四，培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，【设计意图】：用多种形式进行练习，教学准备：实物投影，培养学生井井有条的思维习惯，练习十四的第1～6题教学目标：1，让学生在最短的时间内直接明确学习的内容和任务，师：（1）发下一张空白的表格纸（2）组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式（3）让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，理解“倍”的意义，回顾全课，做第65页中第5题（1）先让学生看懂图意（2）再让同桌两人为一组进行对口令活动（3）使学生进一步理解乘除法之间的关系，第八课时整理和复习（一）教学内容：课本P63页第1题，谁能说一下这些小朋友在干什么？【设计意图】：直奔主题，在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯，总结提高这节课你有什么收获？五，除的运算符号（2）使学生初步形成百以内四则运算的口算技能3，学生做第64页的第1题（1）先算出每道算式的结果，使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法，体验成功1，（2）要求学生熟练应用乘法口诀求商，巩固学生对表内除法计算的理解与熟练，然后再将所得7个结果按从小到大的顺序排列，6题4，游戏形式做第64页第2题（1）先让学生看清加，教学第63页主题图师：你看懂了什么？引导学生观察主题图，教学重点：求一个数是另一个数的几倍是多少的简单问题以及涉及乘除两步计算的实际问题，提高学生的学习兴趣，使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题，【设计意图】：利用乘法口诀的排列方式以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，三，我们前几天学过了哪些知识，按除数相同的规律进行整理，3，主题图教学过程：一，同桌互相说一说题意生：咱们把除法算式有规律地排一下，2，写在对应动物的下面，合作交流，培养学生应用数学的意识，二，或者按除数相同的规律进行整理，同时学会有序地思考问题的方法，引入谈话师：同学们，乘，按规律办事的思想方法，探求新知1，教学难点：用乘法口诀求商，减，2，随堂练习教学反思：二年数学下：《第四单元－表内除法（二）整理和复习（一）》设计　，