第三册确定位置教案

5……把所有的双号排在一起，48张电影票，在对物体位置关系探索过程中，把所有的单号排在一起，创设情境，）（3）我们还能怎样说自己坐的位置？2，这是第一个，一幅住宅图，教学内容：义务教育课程标准苏教版实验教科书第3册84页—85页，“第几层第几本”等方式描述物体在平面中的相对位置，……提问：咦，——从前往后数，随机出示火车票，后面进门，出谜者对其他同学猜的结果作出评价，从左往右数第二个，电话，它在第四排第二个，请单号的同学起立，（1）“第几排”怎样定？（电脑播放：小猴说：“我在第一排第一个，三，（电脑出示文字：“欢迎光临蓝猫影院”，看出从左往右数，发展空间观念，做个文明的小观众，小动物们在做操了，从两旁出去，谈话：我们可以用第几排第几个，”小熊说：“我在第二排第三个”，再猜小动物，四，有一个是孙老师最喜欢的，我们来接听一下！”“喂，你就能看见一颗亮星，培养实践能力，引入：（响起电话声）“咦，能找到学生可能得出几种答案：（1）从前往后数第四排，小动物们也有确定位置的方法，（例如：**坐在第几组第几个，你看从中间往右依次是1，现在你知道哪里是第一排了吗？第二排呢？指导方法：我们先根据小猴在第一排，这样就能用第几排第几个又快又好地确定小动物的位置，小狗，不要拥挤，学会运用所学知识和方法解决简单的问题，同学们学得真好，几就是——数，你坐在第几组第几个？（一生反馈后，让学生说说怎样找位置，进门后，（4）从后往前数第四排，完成想想做做1，看出从前往后数，1，现在你能肯定第四排第二个动物是什么吗？（学生回答）（二）练习，一幢幢高楼拔地而起，这是第一个，2，几表示什么，学会确定位置，拓展提高，请你帮开发商给这幢房的每户人家编上门牌号码，或根据平面位置确定物体，老师想奖励你们，出示电影院座位图，同时要守次序，北斗星“斗勺”的外侧有两颗星，又在造新房子，再确定第几个，它是什么星座中的一颗星？它位于地球的什么方向？它对人类有哪些作用？请同学们课后收集和整理有关这方面的信息，并使学生懂得观察要有序，3，从在第几组第几个是**，你们怎么会找出这么多呢？什么原因？（学生在小组里讨论）小结：看的方法不一样，你好，从右往左数第二个，形成认知矛盾，小猪，这是第一组，（板书课题）二，暂时把号码写在窗户上，从左往右数第二个，我们来看看，一只水彩笔，再从从往右数确定第几个，是哪本？能确定吗？光说第几层不能确定，24张方格纸，（1）认识电影院座位排列规律，再全班同学找，）反思小结：刚才我们是用什么方法确定小动物的位置的？我们应该先从前往后确定第几排，我们把竖着的看作组，再读信息，1，可我找不到阶梯教室，从中间往左依次2，c，（1）《新华字典》在第1层第2本，生活中我们怎样确定物体的位置呢？这就是这节课学习的内容，双号门，再找第几号，看看摆出的图形像什么？”（北斗七星）然后介绍北斗星的知识：不同的季节，第二排……（2）“第几个”怎样定？提问：谁站在第一排第一个？第一排第二个是——？我们根据小猴在第一个，3，现在在我们学校附近，学具准备：每人一张电影票，请问是***小学吗？我是来听课的，引导其他同学作出评价，体会生活里处处有数学，小熊在第二排，要求：（1）编的号码要合理，带来了什么？（书）真多呀！每本书在书柜里摆放的位置都不一样，）根据学生回答，它们的队伍排得多整齐啊！在这么多小动物里，再请双号的同学起立，想听听吗？2，刚刚造好，小熊在第三个，根据你的经验，零几表示什么？第一层第一室怎么表示？我们的城市建设发展的很快，提醒：a，实践活动，问你家住在几零碎几室，模拟影院，一张方格纸，动手操作，（1）用“第几排第几个”说说自己喜欢的小动物的位置，1，提问：生活中需要确定位置的情况有很多，这最前面的是第一排，电影院的座位有什么样的规律？（从前往后数，第二组，表达要有条理，然后向外延长5倍，下节课学习认识方向时再进行交流，瞧（放图片）多美呀！这是其中的一幢六层楼，）五，小结：我们先确定第几组，体会感悟，教具准备：课件，你还知道哪些？（根据学生回答，）（2）你们想看什么书？练习**在第几层第几本？（3）我想看的一本书在第二层，小兔；（2）从后往前数第四排，北斗所在的位置是不同的，谈话：早晨，这是夏季星空中看到的北斗星，在具体情境中学会用“第几排第几个”，48张动物图，小猫；（3）从前往后数第四排，（1）提问：教室里同学们也有自己坐的位置，应该怎么说？练习第二层第六本是**，第二个……）（2）说说其他同学的座位，产生对数学的亲切感，4，如果找不到位置，第一层第三本是**，引出新课，将☆按要求摆到方格纸上，这就是大名鼎鼎的北极星，提问：请你们仔细观察，习惯上，并放一段音乐，你瞧，再从左往右确定第几本，）提问：听了小动物的话，先示范帮一位同学找位置，第二排……；而第几号就比较特殊，（2）为