乘法的初步认识教案

找出它们的共同特点：每个等式中的加数都相同，教学乘法算式的写法和读法，我们知道几个相同的数连加，会写，学具准备：每个学生准备20根小棒，1．这节课你学习了什么知识？2．师：通过这节课的学习，小火车上坐了多少人？过山车上坐了多少人？5个小吊车的车厢呢？交流计算方法和结果，书P46”做一做”让学生说图意，C同桌交流，游乐场不少小朋友都去过，那里有不少的数学知识，除了用加法计算外，3练习九第1题看清图意，教师板演，算一算一共用了多少根小棒，还有其他方法吗？那么就请小朋友和老师一起去寻找，正方形，（教学乘号的写法）师：按照从左到右的顺序读乘法算式，三角形）B摆好后，（长方形，4+4+43+5+76+6+6+62+2+2+2+2+2四．小结，还可以用另外的方法——乘法，师：这个连加算式表示什么？（6个3连加的和是18）师：求6个3相加是多少可以用乘法计算，把算式写在纸上，5乘法算式的读法与写法（1）4×56×35×22×43×32×65×54×3开小火车读，读乘法算式，（板书课题）以3+3+3+3+3+3=18为例，摆出你所学过的图形，今天我们就来认识乘法，组织交流，新课摆图形游戏要求：A用准备好的小棒，教师适当引导，得到:求几个相同数连加的和，指名校对，提出问题，独立填写乘法算式及读法，先看图上的小朋友和他们的爸爸妈妈都在做什么？学生观察画面，并说说算法及想法，动一动脑筋把它们找出来，让学生观察黑板上的各等式，并质疑，6×3=18读作”六乘三等于十八”用乘法算6个3连加得多少，解决问题算一算，下节课我们继续学习乘法知识，引入乘法指名学生说加数相同的算式，师：算几个相同数连加，要明确相同的加数是几，6．下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？指它写出来，明确计算“一共有多少个小朋友在荡秋千?”独立填写加法算式和乘法算式，5小结：比较加法算式与乘法算式，写乘法算式时，同桌交流，可以用乘法计算，除了用加法外，教具准备：课件，难点：使学生初步体会乘法的含义，教学过程：教学准备：出示游乐场图师：小朋友们注意看图，这节课，读乘法算式时，完整板书，自由发言，也可以先写加数3，其余写在纸上，确定“()”里分别填几，在这两个数中间写上乘号，要分别算出玩各种游戏的人数，用乘法计算比较简便三练习指导读书P46上半部分，（2）5乘42乘74乘89乘1指名4人板演，4．师：小朋友们，你是怎样想的?指名回答，齐读等形式，写件3×6=18这个算式怎样读?(板书)4尝试请学生把黑板上其他的加法算式改写成乘法算式，每个小朋友都学习了不少新知识，有几个这样的加数，指名校对，4练习九第4题观察图意，按从左到右的顺序读，并校对，独立完成，乘法的初步认识(一)教学内容：乘法的初步认识(一)书P44~46例1练习九部分教学目标：使学生初步体会乘法的含义；认识乘号，五．作业《随堂练习》P31乘法的初步认识　，