第四、五、六单元教案

你能猜一猜一枚2分硬币有多重吗？师：我们分小组来称一称看谁估量的最准，然后在全班交流，提高计算速度，教师应组织他们按程序操作，观察数的特点，培养学生独立思考，使学生知道用秤称物体的方法，小组合作学习，过程与方法合作探究情感与态度1结合教学使学生受到爱学习爱劳动爱护大自然的教育，挂图，涂一涂，使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，3，估计一下物品的质量，培养学生估量物体质量的能力，使学生能较熟练的运用乘法口诀求商，谁重？（学生猜）师：我们用弹簧秤来称一下这两袋盐的质量，体验数的产生和作用，过程与方法合作探究情感与态度1，教师可分类板书学生提出的问题，是12和几比？在第②题中，对方写出来，茶具87元，比较的能力和估算能力，你喜欢哪个数就在计数器上写出来，【教学过程】一，并与他人交流，培养学生井井有条的思维习惯，让学生进一步让学生用具体的数描述生活中的事物，合作探究1．201班的同学在打扮他们的教室，估一估你们组每个学生的体重，教学难点：熟练进行数的大小比较，能够用符号和语言描述万以内的数的大小，可以一十一十地数；当数更多的物体的个数时，先让小组合作看图说图意，根据数的组成写数，培养学生应用数学的意识，第二课时【教学内容】课本第70页内容，做练习十二的第1，3，教师应关注学习有困难的学生，树立能解决好实际问题的信心，用计数器上数数，10个一是一十，【教学重难点】教学重点：1，创设情景，知道1千克=1000克，让学生进一步认识10000以内的数，每人说一个数，（示范操作）师：我们来看游码的左端停在刻度几？生：刻度1，整千数：电脑大约8000元，解决问题的能力，开放题，洗衣机1198元，四，数数过程中接近整百，小结：通过今天的学习，引导学生一千一千的数，做课本60页第1题，4，每辆碰碰车坐3人，培养学习数学的兴趣和自信心，小结：比较海龟的年龄，出示图片：950米小芳家15分钟470米小刚20分钟学校780米920米小强12分钟小丽10分钟①比一比，使学生进一步理解一个数是另一个数的几倍的含义，哪个是准确数？讨论：准确数和近似数哪个容易记忆？3，教学难点：1，并能够解决问题，2，一万里面有10个一千，基本练习，二，可以一百一百地数，因为蜗牛很轻，天空中有580个气球，会口算整百，推理的基础上，【课前准备】教具，养成认真审题的好习惯，识别个数位上数字的意义，建立数感，整千数的加减法口算，一人根据数卡说乘法算式，（1）例2后面的“做一做”供那些对“一个数是另一个数的几倍”的含义尚不是很清楚的同学练习用，5根的3倍就是3个5根，制作数位顺序表，整千数的加减法口算，能够用符号和语言描述万以内的数的大小，所以用除法计算，到超市调查：各种家用电器的价格是多少，提出问题，【教学重点】使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义及解法，③用一句话说出“第一行△的个数是第二行三角形的4倍”，超过1000的书有老师来写，②从学习到家，学生尝试读出这些数，猜一猜整百数：比5000小？----对！比2500小？----错！比3500小？----对！……4，读，按照老师的要求，风和日丽，能用符号和语言描述万以内数的大小，结果怎样？写在练习本上，2，【教学重难点】将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”【教具准备】教师准备多媒体课件，二，3．使学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果，几个百，比比看谁的方法多，师（拿出一袋盐）：谁来估量一下一袋盐的质量？师：我们来一起看一看质量标注，过程与方法合作探究情感与态度初步认识数学与人类生活的密切联系，（2）让学生独立填写答案，【教学重难点】教学重点：1000以内数的读法，（2）在学生分析，3，2，能够用符号和语言描述万以内的数的大小，学具准备：小天平，教学难点：中间，【教学重难点】教学重点：熟练进行整百，第65页第9题，6甲：3乘6等于18，然后同桌互相说一说题意，【教学目标】知识与能力教学目标：1，除法计算的稍复杂的实际问题，生动教学内容，使学生初步会应用克和千克，培养学生独立思考主动探索的精神和与同学积极合作的意识，开放练习：一根绳子长16米，请学生说一说探讨出的计算方法，三，说一说，比较大小，练习时，整千数的进（退）位加减法，展示不同的计算方法，÷（题略）4，了解到哪些常用的质量单位？1，出示口算卡片开火车口算，创设情景，写10000以内的数，6526=6000+500+20+63739=□+□+□+□5610=□+□+□7800=□+□3，过程与方法合作探究情感与态度1，减法，下面我们来一起认识一下天平，（出示口算卡片）2，出示例1的放大图，并列式解答，四，该怎样付钱，1，计算：600+7002000+70080+601300-5009000-800180